【正文】 ................................................................................ 11 電離干擾 ........................................................................................................... 12 光譜干擾 ........................................................................................................... 12 背景校正的方法 ............................................................................................... 12 原子吸收光譜分析法 .................................................................................................. 13 吸收線的選擇 ................................................................................................... 13 狹縫寬度 ........................................................................................................... 13 空心陰極燈的工作電流 ................................................................................... 14 原子化條件的選擇 ........................................................................................... 14 進樣量的選擇 ................................................................................................... 14 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 IV 標準曲線法 ....................................................................................................... 14 標準加入法 ....................................................................................................... 15 分析靈敏度與檢出限 ................................................................................................. 16 靈敏度 ............................................................................................................... 16 檢出限 ............................................................................................................... 16 ............................................................................................................... 17 參考文獻 ........................................................................................................... 18 致謝 .................................................................................................................. 18 太原工業(yè)學院畢業(yè)論文 1 引言 隨著教育信息化的實施，流媒體課件教學已成為現(xiàn)代教學的一種有效的輔助方式。由于課件制作尚屬于新生事物， “ 好課件 ” 的標準還沒有一個定論。流媒體技術是信息領域的又一次革命，在教學上，它既能向學生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。其特有的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學生的注意。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。 流媒體的應用領域極其廣泛，已經(jīng)滲透到了計算機應用的各個領域。流媒體技術很有發(fā)展前景，它正在迅速地、以意想不到的方式進入人們生活的多個方面。 21 世紀的交互式多媒體技術的實現(xiàn)將以電視或者以個人計算機為基礎。而流媒體就是把連續(xù)的音像和聲音經(jīng)過壓縮處理后放在流媒體服務器上，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等整個壓縮文件下載到計算機上才能夠觀看的網(wǎng)絡傳輸技術。流媒體技術制作的網(wǎng)頁教學課件有較強的互動功能，能為自主學習者提供豐富多彩的學習資源。 流媒體技術往往滲透在網(wǎng)絡課件中，因此流媒體軟件的基本類型不僅僅包括單一的音頻流媒體，視頻流媒體，還包括與 PPT、網(wǎng)頁等媒體格式的合成的網(wǎng)絡課件。目前，采用流媒體技術的音視頻文件主要有四大流派。這類文件的后綴是 .asf 和 .wmv，與它對應的播放器是微軟公司的 Media Player。二是 RealNetwork公司的 RealMedia，它包括 RealAudio、 AealVideo 和 RealFlash 三類文件。三是 Macromedia 公司的 Flash，它導出的 .swf是當前網(wǎng)上最流行的流媒 體格式。 Flash 動畫可以直接在 IE 瀏覽器播放，也可以用 Flash Player 播放器播放，其文件格式是 .flash。這類文件的后綴通常是 .mov，它所對應的播放器是 QuickTime。 組成 一個完整的流媒體系統(tǒng)應包括以下 5 個方面的內容： 流媒體數(shù)據(jù)：一般由制作流媒體的人員收集或錄制； 太原工業(yè)學院畢業(yè)論文 3 編碼工具：用于創(chuàng)建、捕捉和 編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體格式； 服務器：存放和控制流媒體的數(shù)據(jù)； 網(wǎng)絡：適合多媒體傳輸協(xié)議甚至是實時傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡； 播放器：供客戶端瀏覽媒體文件。流媒體課件可實現(xiàn)自動線性播放，也可根據(jù)讀者的個性化需求非線性地隨意點播教學內容，非常便于學生的自主學習。 節(jié)約時間 流媒體課件采用了流式傳輸方式，用戶只要等待很短一段時間（幾秒到幾十秒）用來下載一定量的緩沖信息，就可以開始用播放設備對壓縮的多媒體文件進行觀看。 適合遠程自主學習 流媒體課件可以讓學習者自由選擇知識點和相應的內容，文字、圖片、動畫、視頻及音頻等多種媒體可以配合呈現(xiàn)信息，視頻內容的學習也可以與練習、課外知識、討論、娛樂等其他欄目配合在一起，再加 上流媒體技術已經(jīng)解決了數(shù)據(jù)量大和網(wǎng)絡帶寬窄的難題，使得流媒體課件非常有利于學習者在家中或其他傳統(tǒng)課堂以外的地方進行遠程自主學習。其次就是去學習 photoshop、 Falsh 等制作圖片及動畫的軟件，將一些抽象難懂的部分通過動畫等形式使其變的通俗易懂。 太原工業(yè)學院畢業(yè)論文 4 原子吸收光 譜分析是基于試樣蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子對由光源發(fā)出的該原子的特征性窄頻輻射產(chǎn)生共振吸收，其吸光度在一定范圍內與蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子濃度成正比，以此測定試樣中該元素含量的一種儀器分析方法。 原子吸收的發(fā)現(xiàn)及歷史 原子吸收現(xiàn)象早在 1802 年就被人們對太陽連續(xù)光譜中的暗線進行了觀察和研究，后來 1820 年布魯斯特，克希霍夫等科學家對這些暗線進行了更深 入和仔細的研究， 他們對其它幾種堿金屬以及堿土金屬的火焰進行研究，發(fā)現(xiàn)它們都對某些特征光線有吸收，并且火焰中受熱的鈉蒸汽所發(fā)射的黃線與太陽光譜暗 D線有準確的對應關系，于是他們認為太陽光譜中的暗線由于太陽外圍氣體中的某些元素吸收了太陽的連續(xù)光譜造成的。 在 1955 年以后澳大利亞物理學家瓦爾西等人先后發(fā)表了著名論文，建議將原子吸收光譜法作為分析方法，奠定了原子吸收光譜法的基礎。 mL1 ，非火焰原子吸收分光光度法的絕對靈敏度為 1012～ 1014g。 （ 2）精確度高 由于溫度的變化對測定影響較小，該分析法具有良好的穩(wěn)定性和重現(xiàn)性，精密度好。 （ 3）選擇性好，方法簡單 太原工業(yè)學院畢業(yè)論文 5 由光源發(fā)出特征性入射光很簡單，且基態(tài)原子是窄頻吸收，元素之間的干擾較小，可不經(jīng)分離在同一溶液中直接測定多種元素，操作簡便。 （ 5）儀器簡單，價格較低廉，一般實驗室都可配備。再用鎂空心陰極燈作光源，輻射出具有鎂的特征譜線光，通過一定厚度的鎂原子蒸氣時，部分光被蒸氣中的基態(tài)鎂原子吸收而減弱，通過單色器和檢測器測得特征譜線光被減弱的程度，即可計算出試樣中鎂的含量。原子吸收光譜位于光譜的紫外區(qū)和可見區(qū)。在原子蒸氣中（包括被測元素原子），可能會有基態(tài)與激發(fā)態(tài)存在。 K1； T 為熱力學溫度； Ei為激發(fā)能。因此，可以認為，基態(tài) 原子數(shù) N0近似地等于總原子數(shù) N。一束不同頻率強度為 I0的平行光通過厚度為 l 的原子蒸氣，一部分光被吸收，透過光的強度 Iv服從吸收定律： Iv = I0不同元素原子吸收不同頻率的光，透過光強度對吸收光頻率作圖： 圖 1 圖 2 （ 1）自然寬度 沒有外界影響，譜線仍有一定的寬度稱為自然寬度。不同譜線有不同的自然寬度，在多數(shù)情況下約為 105nm數(shù)量級。 Doppler 寬度是由于原子熱運動引起的，又稱為熱變寬。反之，發(fā)光原子向著檢測器運動，檢測器接受光的頻率較靜止原子發(fā)的光頻率高，這就是 Doppler 效應。溫度升高，熱運動加劇。原子之間的相互碰撞導致激發(fā)態(tài)原子平均壽命縮短，引起譜線變寬。 Lorentz（勞倫茨）變寬是指被測元素原子和其它種粒子碰撞引起的變寬，它隨原子區(qū)內氣體壓力增大和溫度升高而增大。只有在被測元素濃度高時才起作用，在原子吸收法中可忽略不計。 (4)自吸變寬 由自吸現(xiàn)象而引起的譜線變寬稱為自吸變寬。燈電流愈大，自吸變寬愈嚴重。這種變寬影響不大。從理論上可以得出，積分吸收與原子蒸氣中吸收輻射的原子數(shù)成正比。上面表達式是原子吸收光譜法的重要理論依 據(jù)。吸收線中心波長處的吸收系數(shù) K0為峰值吸收系數(shù)，簡稱峰值吸收。 （ 3） 銳線光源 峰值吸收的測定是至關重要的，在分子光譜中光源都是使用連續(xù)光譜，連續(xù)光譜的光源很難測準峰值吸收， Walsh 還提出用銳線光源測量峰值吸收，從而解決了原子吸收的實用測量問題。在使用銳線光源時，光源發(fā)射線半寬度很小，并且發(fā)射線與吸收線的中心頻率一致。這樣，一定的 K0即可測出一定的原子濃度，見下圖。 exp(Kvl) 式中， I0與 I 分別為入射光與透射光的強度， Kv為峰值吸收系數(shù)， l 為原子蒸氣吸收層厚度。吸光度 A為： （ ） 將（ ）式代入（ ）式，得到： （ ） 在原子吸收測定條件下，如前所述原子蒸氣中基態(tài)原子數(shù) N0近似地等于原子總數(shù) N。但是，實驗條件一定，被測元素的濃度 c 與原子蒸氣中原子總數(shù)保持一定的比例關系，即 N0 = a c 。（ ）式為原子吸收測量的基本關系式。基本構造見圖： 圖 4原子吸收分光光度計示意圖 光源 光源的功能是發(fā)射被測元素的 特征共振輻射。 h。當兩極之間施加幾百伏電壓時，便產(chǎn)生輝光放 電。正離子從電場獲得動能。除濺射作用之外，陰極受熱也要導致陰極表面元素的熱蒸發(fā)。 原子化器 太原工業(yè)學院畢業(yè)論文 11 原子化器的功能是提供能量，使試樣干燥、蒸發(fā)和原子化。實現(xiàn)原子化的方法，最常用有兩種：一種是火焰原子化法，另一種是非火焰原子化法，其中應用最廣的是石墨爐電熱原子化法，下面是兩種原子化器： 圖 6 預混合型火焰原子化器示意圖 圖 7 管式石墨爐原子化器示意圖 分光器 分光器由入射和出射狹縫、反射鏡和色散元件組成，其作用是將所需要的共振吸收線分離出來。原子吸收光譜儀對分光器的分辨率要求不高，