【正文】 子化器 ........................................................................................................... 10 分光器 ............................................................................................................... 11 檢測器 ............................................................................................................... 11 原子吸收的干擾和消除方法 ...................................................................................... 11 物理干擾 ........................................................................................................... 11 化學(xué)干擾 ........................................................................................................... 11 電離干擾 ........................................................................................................... 12 光譜干擾 ........................................................................................................... 12 背景校正的方法 ............................................................................................... 12 原子吸收光譜分析法 .................................................................................................. 13 吸收線的選擇 ................................................................................................... 13 狹縫寬度 ........................................................................................................... 13 空心陰極燈的工作電流 ................................................................................... 14 原子化條件的選擇 ........................................................................................... 14 進樣量的選擇 ................................................................................................... 14 太原工業(yè)學(xué)院畢業(yè)畢業(yè)論文 IV 標準曲線法 ....................................................................................................... 14 標準加入法 ....................................................................................................... 15 分析靈敏度與檢出限 ................................................................................................. 16 靈敏度 ............................................................................................................... 16 檢出限 ............................................................................................................... 16 ............................................................................................................... 17 參考文獻 ........................................................................................................... 18 致謝 .................................................................................................................. 18 太原工業(yè)學(xué)院畢業(yè)畢業(yè)論文 1 引言 隨著教育信息化的實施，流媒體課件教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種有效的輔助方式。由于課 件制作尚屬于新生事物， “ 好課件 ” 的標準還沒有一個定論。流媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動、友好、多樣化的交互方式。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。其特有的優(yōu)勢對學(xué)生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學(xué)生的注意。而觀察力是在感知過程中 并以感知為基礎(chǔ)形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。 流媒體的應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，已經(jīng)滲透到了計算機應(yīng)用的各個領(lǐng)域。流媒體技術(shù)很有發(fā)展前景，它正在迅速地、以意想不到的方式進入人們生活的多個方面。 21 世紀的交互式多媒體技術(shù)的實現(xiàn)將以電視或者以個人計算機為基礎(chǔ)。而流媒體就是把連續(xù)的音像和聲音經(jīng)過壓縮處理后放在流媒體服務(wù)器上，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等整個壓縮文件下載到計算機上才能夠觀看的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。流媒體技術(shù)制作的網(wǎng)頁教學(xué)課件有較強的互動功能，能為自主學(xué) 習(xí)者提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。 流媒體技術(shù)往往滲透在網(wǎng)絡(luò)課件中，因此流媒體軟件的基本類型不僅僅包括單一的音頻流媒體，視頻流媒體，還包括與 PPT、網(wǎng)頁等媒體格式的合成的網(wǎng)絡(luò)課件。目前，采用流媒體技術(shù)的音視頻文件主要有四大流派。這類文件的后綴是 .asf 和 .wmv，與它對應(yīng)的播放器是微軟公司的 Media Player。二是 RealNetwork公司的 RealMedia，它包括 RealAudio、 AealVideo 和 RealFlash 三類文件。三是 Macromedia 公司的 Flash，它導(dǎo)出的 .swf是當前網(wǎng)上最流行的流媒體格式。 Flash 動畫可以直接在 IE 瀏 覽器播放，也可以用 Flash Player 播放器播放，其文件格式是 .flash。這類文件的后綴通常是 .mov，它所對應(yīng)的播放器是 QuickTime。 組成 一個完整的流媒體系統(tǒng)應(yīng)包括以下 5 個方面的內(nèi)容： 流媒體數(shù)據(jù)：一般由制作流媒體的人員收集或錄制； 太原工業(yè)學(xué)院畢業(yè)畢業(yè)論文 3 編碼工具：用于創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體格式； 服務(wù)器：存放和控制流媒體的數(shù)據(jù)； 網(wǎng)絡(luò)：適合多媒體傳輸協(xié)議甚至是實時傳輸協(xié) 議的網(wǎng)絡(luò)； 播放器：供客戶端瀏覽媒體文件。流媒體課件可實現(xiàn)自動線性播放，也可根據(jù)讀者的個性化需求非線性地隨意點播教學(xué)內(nèi)容，非常便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 節(jié)約時間 流媒體課件 采用了流式傳輸方式，用戶只要等待很短一段時間（幾秒到幾十秒）用來下載一定量的緩沖信息，就可以開始用播放設(shè)備對壓縮的多媒體文件進行觀看。 適合遠程自主學(xué)習(xí) 流媒體課件可以讓學(xué)習(xí)者自由選擇知識點和相應(yīng)的內(nèi)容，文字、圖片、動畫、視頻及音頻等多種媒體可以配合呈現(xiàn)信息，視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)也可以與練習(xí)、課外知識、討論、娛樂等其他欄目配合在一起，再加上流媒體技術(shù)已經(jīng)解決了數(shù)據(jù)量大和網(wǎng)絡(luò)帶寬窄的難題，使得流媒體課件非常有利于學(xué)習(xí)者在家中或其他傳統(tǒng)課堂以外的地 方進行遠程自主學(xué)習(xí)。其次就是去學(xué)習(xí) photoshop、 Falsh 等制作圖片及動畫的軟件，將一些抽象難懂的部分通過動畫等形式使其變的通俗易懂。 太原工業(yè)學(xué)院畢業(yè)畢業(yè)論文 4 原子吸收光譜分析是基于試樣蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子對由光源發(fā)出的該原子的特征性窄頻輻射產(chǎn)生共振吸收，其吸光度在一定范 圍內(nèi)與蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子濃度成正比，以此測定試樣中該元素含量的一種儀器分析方法。 原子吸收的發(fā)現(xiàn)及歷史 原子吸收現(xiàn)象早在 1802 年就被人們對太陽連續(xù)光譜中的暗線進行了觀察和研究，后來 1820 年布魯斯特，克?；舴虻瓤茖W(xué)家對這些暗線進行了更深入和仔細的研究， 他們對其它幾種堿金屬以及堿土金屬的火焰進行研究，發(fā)現(xiàn)它們都對某些特征光線有吸收，并且火焰中 受熱的鈉蒸汽所發(fā)射的黃線與太陽光譜暗 D線有準確的對應(yīng)關(guān)系，于是他們認為太陽光譜中的暗線由于太陽外圍氣體中的某些元素吸收了太陽的連續(xù)光譜造成的。 在 1955 年以后澳大利亞物理學(xué)家瓦爾西等人先后發(fā)表了著名論文，建議將原子吸收光譜法作為分析方法，奠定了原子吸收光譜法的基礎(chǔ)。 mL1 ，非火焰原子吸收分光光度法的絕對靈敏度為 1012～ 1014g。 （ 2）精確度高