【正文】 【 9】北京大學化學系分析化學教研室，《基礎分析化學實驗》，北京大學出版社， 1993年 【 10】趙文寬、張悟銘、王長發(fā)、 周性堯等編著，《儀器分析實驗》，高等教育出版社， 1997年 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 19 致 謝 本文是在指導老師師辛先榮悉心指導和楊旭葉、李耀冰等同學的幫助下完成的，導師嚴謹的治學態(tài)度、淵博的知識、精神的學術造詣、對科學前沿深邃的洞察力、博大寬廣的胸襟、忘我工作和無私奉獻的敬業(yè)精神、以及正直和關心他人的人格魅力給予我了極大的鞭策和啟迪，并將成為我今后工作、學習乃至人生道路中永恒的推動力。 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 18 參考文獻 【 1】 B其次在設計過程中，讓我學會了一些常用的制作軟件，如 flash 軟件、繪圖軟件、視頻分解軟件、圖像處理軟件等等，增長了很多相關的計算機知識和提高了自己的能力。 g1表示。顯然，特征濃度或特征質量愈小，測定的靈敏度愈高。 g1/1%）。增量值的大小可這樣選擇，使第一個加入量產生的吸收值約為試樣原吸收值的一半； 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 16 3）本法能消除基體效應帶來的影響，但不能消除背景吸收的影響，這是因為相同的信號，既加到試樣測定值上，也加到增量后的試樣測定值上，因此只有扣除了背景之后，才能得到待測元素的真實含 量，否則將得到偏高結果； 4）對于斜率太小的曲線（靈敏度差），容易引進較大的誤差。這時曲線并不通過原點。在相同的試驗條件下 ，噴入待測試樣溶液，根據測得的吸光度，由標準曲線求出試樣中待測元素的含量。 進樣量的選擇 進樣量過小，吸收信號弱，不便于測量；進樣量過大，在火焰原子化法中，對火焰產生冷卻效應，在石墨爐原子化法中，會增加除殘的困難。通常以空心陰極燈上標明的最大電流的1/2～ 2/3 作為工作電流。不引起吸光度減小的最大狹縫寬度，即為應選取的合適的狹縫寬度。 原子吸收光譜分析法 吸收線的選擇 通常選用共振吸收線為分析線，測定高含量元素時，可以選用靈敏度較低的非共振吸收線為分析線。 調制吸收線的方式有恒定磁場調制方式和可變磁場調制方式。 （ 2） 連續(xù)光源校正背景 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 13 先用銳線光源測量分析線的原子吸收和背景吸收的總吸光度，再用氘燈（紫外區(qū)）或碘鎢燈、氙燈（可見區(qū)）測量同一波長處的背景吸收，由于原子吸收譜線波長范圍僅103~102nm，所以原子吸收可以忽略。 背景校正的方法 （ 1） 用鄰近非共振線校正背景 先用分析線測量原子吸收與背景吸收的總吸光度，再用鄰近線測量背景吸收的吸光度，兩次測量值相減即得到校正了背景之后原子吸收的吸光度。 光譜干擾 光譜干擾包括譜線重疊、光譜通帶內存在非吸收線、原子化池內的直流發(fā)射、分子吸收、光散射等。消除化學干擾的方法有：化學分離；使用高溫火焰；加入釋放劑和保護劑；使用基體改進劑等。配制與被測試樣相似的標準樣品，是消除物理干擾的常用的方法。 檢測器 原子吸收光譜儀中廣泛使用的檢測器是光電倍增管，最近一些儀器也采用 CCD 作為檢測器。實現原子化的方法，最常用有兩種：一種是火焰原子化法，另一種是非火焰原子化法， 其中應用最廣的是石墨爐電熱原子化法，下面是兩種原子化器： 圖 6 預混合型火焰原子化器示意圖 圖 7 管式石墨爐原子化器示意圖 分光器 分光器由入射和出射狹縫、反射鏡和色散元件組成，其作用是將所需要的共振吸收線分離出來。除濺射作用之外，陰極受熱也要導致陰極表面元素的熱蒸發(fā)。當兩極之間施加幾百伏電壓時，便產生輝光放電?；緲嬙煲妶D： 圖 4原子吸收分光光度計示意圖 光源 光源的功能是發(fā)射被測元素的特征共振輻射。但是，實驗條件一定，被測元素的濃度 c 與原子蒸氣中原子總數保持一定的比例關系，即 N0 = a c 。 exp(Kvl) 式中， I0與 I 分別為入射光與透射光的強度， Kv為峰值吸收系數， l 為原子蒸氣吸收層厚度。在使用銳線光源時，光源發(fā)射線半寬度很小，并且發(fā)射線與吸收線的中心頻率一致。吸收線中心波長處的吸收系數 K0為峰值吸收系數，簡稱峰值吸收。從理論上可以得出，積分吸收與原子蒸氣中吸收輻射的原子數成正比。燈電流愈大，自吸變寬愈嚴重。只有在被測元素濃度高時才起作用，在原子吸收法中可忽略不計。原子之間的相互碰撞導致激發(fā)態(tài)原子平均壽命縮短，引起譜線變寬。 反之，發(fā)光原子向著檢測器運動，檢測器接受光的頻率較靜止原子發(fā)的光頻率高，這就是 Doppler 效應。不同譜線有不同的自然寬度，在多數情況下約為 105nm數量級。一束不同頻率強度為 I0的平行光通過厚度為 l 的原子蒸氣，一部分光被吸收，透過光的強度 Iv服從吸收定律： Iv = I0 K1； T 為熱力學溫度； Ei為激發(fā)能。原子吸收光譜位于光譜的紫外區(qū)和可見區(qū)。 （ 5）儀器簡單，價格較低廉，一般實驗室都可配備。 （ 2）精確度高 由于溫度的變化對測定影響較小，該分析法具有良好的穩(wěn)定性和重現性，精密度好。 在 1955 年以后澳大利亞物理學家瓦爾西等人先后發(fā)表了著名論文，建議將原子吸收光譜法作為分析方法，奠定了原子吸收光譜法的基礎。 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 4 原子吸收光譜分析是基于試樣蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子對由光源發(fā)出的該原子的特征性窄頻輻射產生共振吸收，其吸光度在一定范 圍內與蒸氣相中被測元素的基態(tài)原子濃度成正比，以此測定試樣中該元素含量的一種儀器分析方法。 適合遠程自主學習 流媒體課件可以讓學習者自由選擇知識點和相應的內容，文字、圖片、動畫、視頻及音頻等多種媒體可以配合呈現信息，視頻內容的學習也可以與練習、課外知識、討論、娛樂等其他欄目配合在一起，再加上流媒體技術已經解決了數據量大和網絡帶寬窄的難題，使得流媒體課件非常有利于學習者在家中或其他傳統課堂以外的地 方進行遠程自主學習。流媒體課件可實現自動線性播放，也可根據讀者的個性化需求非線性地隨意點播教學內容，非常便于學生的自主學習。這類文件的后綴通常是 .mov，它所對應的播放器是 QuickTime。三是 Macromedia 公司的 Flash，它導出的 .swf是當前網上最流行的流媒體格式。這類文件的后綴是 .asf 和 .wmv，與它對應的播放器是微軟公司的 Media Player。 流媒體技術往往滲透在網絡課件中，因此流媒體軟件的基本類型不僅僅包括單一的音頻流媒體，視頻流媒體，還包括與 PPT、網頁等媒體格式的合成的網絡課件。而流媒體就是把連續(xù)的音像和聲音經過壓縮處理后放在流媒體服務器上，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等整個壓縮文件下載到計算機上才能夠觀看的網絡傳輸技術。流媒體技術很有發(fā)展前景，它正在迅速地、以意想不到的方式進入人們生活的多個方面。而觀察力是在感知過程中 并以感知為基礎形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。由于課 件制作尚屬于新生事物， “ 好課件 ” 的標準還沒有一個定論。 關鍵字： 流媒體課件；原子吸收； Flash 太原工業(yè)學院畢業(yè)畢業(yè)論文 II Atomic absorption spectrometric analysis of streaming media coureware Abstract Along with various multimedia authoring software production software faults exposure. And multimedia courseware developmeent requirements increase,streaming meadia courseware in education field shows powerful to use Flash to create teaching courseware has bee a fashion design a rational structure of teaching material,reasonable use bined with the powerful function of Flash and production process optimimization,will help us to create exquisite,beautiful pictures,special beautiful excellent media courseware application is also more. Humane through the sysrem,enabling the reader to grasp this tutorial from the shallower to the deepr the related theory and practice topic through the streaming media courseware only process understanding,atomic absorption can go indepth studying this part of contents,the bitter and difficult parts to the form of animation to show in the learners eyes ,make them more userfriendly,improwve the learners interrest. Keywords:steaming media courseware。 流媒體課件的應用也較為人性化。 （ 4）馬怡載、何華昆、楊嘯濤編著，《石墨爐原子吸收分光光度法》，原子能出版社， 1988年。原子吸收光譜分析這部分內容課堂教學較