【正文】 及華師一附中、華科 大附中、武珞路中學(xué)等高校和省級(jí)示范中學(xué)的專家與名師，歷時(shí) 5 年開發(fā)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育信息化應(yīng)用平臺(tái)。系統(tǒng)組織英 語教育專家特別開發(fā)學(xué)習(xí)資源，自主開發(fā)多個(gè)智能學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷引 擎，英語診斷、測試、學(xué)習(xí)和資源搜索模塊，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過程的程序化，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估的智能化，取得了計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)的新突破 ， 是一個(gè)目前在國內(nèi)首創(chuàng)國際領(lǐng)先的綜合性大型計(jì)算機(jī)智能輔助系統(tǒng)。目前，武漢 XX 教育科技發(fā)展有限公司已經(jīng)投入 萬元資金用于項(xiàng)目的前期費(fèi)用，還至少需要新增 2021 萬元的投資才能開展項(xiàng)目的全國市場推廣應(yīng)用和業(yè)務(wù)拓展 。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國現(xiàn)有中學(xué)生 7 千多萬人，如果 延伸到小學(xué)、大學(xué)以及其它社會(huì)學(xué) 習(xí)者，英語學(xué)習(xí)者的群體將會(huì)更大。如果我們僅對(duì)中學(xué)生市場進(jìn)行開發(fā)，爭取全國 2%的市 場份額，直接用戶將達(dá)到 140 萬人，通過會(huì)員制方式將每人每學(xué)期的 消費(fèi)定值在 300元，一年則定為 600 元，總銷售額可達(dá) 億元。 XX 英語 項(xiàng)目是以華工科技信息工程有限公司為投資主體，其主要管理和技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)也是沿用原有的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)。 2）項(xiàng)目優(yōu)勢 國內(nèi)對(duì)英語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面的應(yīng)用研究有很多，但專門服務(wù)于中學(xué)英語教學(xué)的不多，而且針對(duì)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助的軟件占了大部 分；此類軟件多數(shù)由于售價(jià)高而輔助學(xué)習(xí)效果欠佳，使用率不是很高 。另外有一部分具有了交互式的界面和一些 即時(shí)反饋的 功能，但無法滿足學(xué)習(xí)者或教學(xué)者更高層次的需要，因?yàn)? 他們最多只能給使用者提供一些學(xué)習(xí)與測試的簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 3） 資源優(yōu)勢 公司為了提供優(yōu)勢的教學(xué)材料，對(duì)教學(xué)優(yōu)勢資源進(jìn)行了充分的組合。 二、 技術(shù)可行性分析 XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)以“知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)診斷評(píng)測”為核心，通過量化數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生、教師精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)中的薄 弱環(huán)節(jié)，開展針對(duì)性學(xué)習(xí)與教學(xué)，提高學(xué)習(xí)與教學(xué)效率；并通過學(xué)生 、 教師、家長的三方網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)完成學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、監(jiān)督過程的有效循環(huán)；為初、高中學(xué)生、教師及學(xué)校提供全面智能化、個(gè)性化服務(wù)學(xué)習(xí)與教 學(xué)服務(wù)。該系統(tǒng)已獲得國家版權(quán)局頒發(fā)的《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記 證書》、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦 公室頒發(fā)的《湖北省教育科 學(xué)研究成果證書》；該系統(tǒng)研究還被列為了全國教育科學(xué)“十一五” 規(guī)劃 2021 年度教育部規(guī)劃 項(xiàng)目 。 一直以來，不論傳統(tǒng)版書、還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)構(gòu)關(guān)注的都是四六級(jí) 、考研、出國等英語培訓(xùn)。到目前為止，社會(huì)教學(xué)力量都沒有太大投入。 中小學(xué)校的英語教學(xué)是以教師為主導(dǎo)來進(jìn)行的，所以開發(fā)英語教 學(xué)產(chǎn)品首先要從減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度和提高教學(xué)效率方面入手，最終 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)教師的幫助可以切入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而 推動(dòng)學(xué)生用戶 對(duì)系統(tǒng)的使用，這樣才能進(jìn)入到中小學(xué)校教學(xué)這一相對(duì) 封閉的市場中來。以《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循中學(xué)英語教學(xué)的基本 規(guī)律，首先以幫助教師進(jìn)行測試、班級(jí)數(shù)據(jù)分析、個(gè)人學(xué)習(xí)問題診斷 為核心功能來切入到教師的教學(xué)中；然后在此平臺(tái)的基礎(chǔ)上提供針對(duì) 性的練習(xí)資源、優(yōu)秀的各種學(xué)習(xí)資源以及模擬考試資源，最終通過學(xué) 生用戶對(duì)系統(tǒng)的使用來產(chǎn)生效益。 XX 英語教學(xué)輔助系統(tǒng)以 J2EE 技術(shù)為主，采用多層的體系架構(gòu)、 分布式處理和面向組件 (構(gòu)件 )的設(shè)計(jì)思想。 為遵循分布式、多層、和平 臺(tái)無關(guān)性的原則，因此系統(tǒng)采用 UNIX / LINUX 平臺(tái)的主機(jī)系統(tǒng)，以 ORACLE 數(shù)據(jù)庫為核心數(shù)據(jù)庫，以 JBOSS 中間件服務(wù)器為應(yīng)用服務(wù)器，為用戶提供 WEB 實(shí)現(xiàn)上的瀏覽器操作界面。 1） 系統(tǒng)軟件構(gòu)架 在整個(gè)系統(tǒng)中，各個(gè)子系統(tǒng)內(nèi)部的軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)采用三層體系結(jié)構(gòu)，各層采用目前成熟的基礎(chǔ)軟件。對(duì)于系統(tǒng)使用者， 接入層接收使用者 的數(shù)據(jù)輸入，通過調(diào)用業(yè)務(wù)層的業(yè)務(wù)邏輯過程實(shí)現(xiàn)具體的業(yè)務(wù)功能， 并將處 理結(jié)果返回接入層，利用交互界面進(jìn)行表示；對(duì)于外部系統(tǒng)， 業(yè)務(wù)過程通過接入層的接口服務(wù)完成與外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換。一 組業(yè)務(wù)邏輯過程實(shí)現(xiàn)具體的業(yè)務(wù)功能。業(yè)務(wù)層通過向接入層 提供統(tǒng)一的業(yè)務(wù)邏輯過程實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的共享。數(shù)據(jù)層是系統(tǒng)的基 礎(chǔ)，數(shù)據(jù)層中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層存放系統(tǒng)中用到的所有數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層 必須通過數(shù)據(jù)操作組件訪問業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)包括共享數(shù)據(jù)和 私有數(shù)據(jù)。 具體而言： 共享數(shù)據(jù)層， Oracle 數(shù)據(jù)庫。主要采用無狀態(tài) Session Bean 和消息驅(qū)動(dòng) Bean 支撐，同時(shí)包含少量實(shí)體 Bean 和有狀態(tài) Session Bean，出現(xiàn)在考場環(huán)節(jié)； 操作接入層， TOMCAT 服務(wù)器。 2） 系統(tǒng)軟件主要功能模塊 XX 英語教學(xué)輔助系統(tǒng)軟件主要功能模塊包括：信息資源平臺(tái)、 知識(shí)點(diǎn)管理、題庫管理、考試管理、診斷管理、數(shù)據(jù)分析、 系統(tǒng)管理、資費(fèi)管理、客戶關(guān)系管理、機(jī)構(gòu)維護(hù)等主要功能模塊。 服務(wù)器硬件全部使用 IBM 四核服務(wù)器配置，服務(wù)器軟件全部使用 正版軟件或開源軟件。 根據(jù)用戶數(shù)量的發(fā)展，今后服務(wù)器組建方案將會(huì)采用服務(wù)器群和存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)方案以適應(yīng)市場需要。在學(xué)校和專家的關(guān)注和建議中，產(chǎn)品也一直在不斷的完善著 。 以下是部分鑒定證書： 見附件 3 產(chǎn)品自推廣和試運(yùn)營以來， 得到了學(xué)校老師的大力支持和幫助， 學(xué)校老師對(duì) XX 系統(tǒng)的部分反饋情況 見附件 4。系統(tǒng)綜合運(yùn)用英語教學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、 教育學(xué)、 心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及計(jì)算語言學(xué)等諸多學(xué)科的最新研究成果，具有自 主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)診斷與評(píng)估的智能化，是計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)的新突破，被專家評(píng)為國內(nèi)首創(chuàng)、國際領(lǐng)先的大型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)。為此，我們聘請(qǐng)專家、名師，以人教版教材和國家課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，以單元為單位，以單詞、短語等基本構(gòu)件為知識(shí)點(diǎn)，建立 了詳盡的英語知識(shí)體系和相應(yīng)的標(biāo)注體系，使英語教與學(xué)的問題分析 由定性分析變?yōu)槎糠治龀蔀榭赡?。而借助?jì)算機(jī)系統(tǒng)和精心設(shè)計(jì)的算法卻能很好地進(jìn)行相關(guān)的數(shù) 據(jù)分析，并找到有利用價(jià)值的結(jié)果，將這一結(jié)果用來調(diào)整或修正相關(guān) 的教學(xué)活動(dòng)能準(zhǔn)確、高效地促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在 XX 英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的智能工作引擎中，我們成功地運(yùn)用了獨(dú)創(chuàng) 的分析與算法對(duì)主觀題進(jìn)行計(jì)算機(jī)評(píng)分，很好地解 決了主觀題機(jī)器分析與評(píng)價(jià)問題，這在國內(nèi)屬于領(lǐng)先的地位。 XX?酷越上網(wǎng)行為管理軟件獨(dú)有領(lǐng)先業(yè)界的遠(yuǎn)程管理功能，即使家長不在家，無論身處何地，都可以遠(yuǎn)程監(jiān)視孩子屏幕、遠(yuǎn)程設(shè)置 上網(wǎng)策略。可以阻止孩子上色情、暴力、反動(dòng)等不良網(wǎng)站。控制使用 、 MSN 等各種聊天工具。 帶密碼保護(hù)，孩子無法擅自修改上網(wǎng)策略。 四、 市場 需求、前景及競爭力 1．市場需求分析 “望子成龍”是每個(gè)家長的心愿，重視教育是中華民族的優(yōu)良傳 統(tǒng)。2021 年 3 月，央行 50 城市最新調(diào)查： %的居民儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)是“攢教育費(fèi)”， 穩(wěn)居居民儲(chǔ)蓄動(dòng)機(jī)的首位。 根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)， 2021 年全國普通高中招生 萬 人，在校生 萬人，畢業(yè)生 萬人 。中學(xué)在校人數(shù)達(dá)到 了 萬人。如果按照平均每個(gè)中學(xué)生每年投資教育 2021 元 來計(jì)算，那么每年中學(xué)生教育市場容量將超過 1500 億元。 2．市場前景分析 在英語教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進(jìn)行輔助已經(jīng)成為一種不可抗拒的潮流，并已形成一門嶄新的學(xué)科 —— 計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)。英語學(xué)習(xí)軟件是用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)品，直接影響機(jī)輔英語教學(xué)的質(zhì)量。多媒體教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、記憶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的 理解和智能的發(fā)展。有利于個(gè)性化教育，便于因材施教，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極 性。”以網(wǎng)絡(luò)為良好情境中介的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 激發(fā)學(xué)生的求知欲望。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件的成熟，英語在 線培訓(xùn)市場將會(huì)在未來的英語教育培訓(xùn)市場中占據(jù)更多的市場份額。一些老牌軟件公司紛紛開發(fā)出《空中英語教室》、《 CNN 互動(dòng)英語》、《讀霸 3000》等英語軟件。這些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其產(chǎn)品定 位仍然是以銷售培訓(xùn)課程為主要目的，開通網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功 能也僅 僅是作為一種輔助的手段，而并沒有將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到真正的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中 來。 國內(nèi)對(duì)英語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面的應(yīng)用研究有很多，但專門服務(wù)于中學(xué)英語教學(xué)的不多，而且針對(duì)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助的軟件占了大部 分；此類軟件多數(shù)由于售價(jià)高而輔助學(xué)習(xí)效果欠佳，使用率不是很高 。另外有一部分具有了交互式的界面和一些 即時(shí)反饋的功能，但 無法滿足學(xué)習(xí)者或教學(xué)者更高層次的需要，因?yàn)? 他們最多只能給使用者提供一些學(xué)習(xí)與測試的簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。作為英語學(xué)科的教學(xué)輔助系統(tǒng)，本系統(tǒng)與其他產(chǎn)品相比具有下列競爭優(yōu)勢： 1） 學(xué)生可以利用本系統(tǒng)所提 供的資源和服務(wù)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)診斷，它完全可以代替教輔材料； 2） 學(xué)生可以利用本系統(tǒng)來完成教師布置的家庭作業(yè)并由系統(tǒng)及時(shí)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)分析，此外還提供單詞聽寫等輔導(dǎo)功能，這是教輔材料無 法做的 ； 3） 系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生每次的練習(xí)、測試和診斷提供一個(gè)完整的歷史記錄和錯(cuò)題記錄以幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的弱項(xiàng)。 五、風(fēng)險(xiǎn)分析與規(guī)避 本項(xiàng)目的市場風(fēng)險(xiǎn)主要來自于目標(biāo)客戶群體對(duì)于英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 方式的接受程度和用戶群體能否擁有使用條件。 本項(xiàng)目的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要有兩個(gè)方面。采取的風(fēng)險(xiǎn)防范措施為一是通過