特崗教師試題-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-26 19:48本頁(yè)面
【正文】 )。 A．學(xué)校 B．少年宮 C．教育考試制度 D．教材 6．教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起 ( B)。 A．感知知識(shí) B．理解知識(shí) C．鞏固知識(shí) D．運(yùn)用知識(shí) 8．教學(xué)的基本組織形式是 ( A)。 A．理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 10．我國(guó)中小學(xué)德育的總?cè)蝿?wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成 ( C)。 A．觀察法 B．談話(huà)法 C．問(wèn)卷法 D．實(shí)驗(yàn)法 12．課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容、要求到選擇活動(dòng)方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí) 施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的，這反映 了課外校外教育具有 ( C)。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。 錯(cuò)。 。 錯(cuò)。 三、簡(jiǎn)答題： 15～ 17 小題，每小題 8 分，共 24 分。它們各自的作用是： ① 遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理基礎(chǔ)。 ③ 教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。 ② 內(nèi)容正確。 ④ 方法恰當(dāng)。 ⑥ 板書(shū)有序。 ] (2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)： ① 學(xué)生注意力集中。 ③ 積極參與。 17．當(dāng)前學(xué)校德育工作有哪些新形式 ? ① 通過(guò)社區(qū)進(jìn)行德育。 ③ 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育。 四、論述題： 18 小題， 15 分。 答案 : 在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。 ② 從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并作為必修課程。 ③ 農(nóng)村中學(xué)課程強(qiáng)調(diào)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 ④ 在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出一些適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的新要求。它要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公 民素質(zhì)的基本要求。普通高中課程還 要有一定的層次性和選擇性，并開(kāi)設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機(jī) 會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把答案填在題中橫線(xiàn)上） 11．教育是一種 社會(huì) 現(xiàn)象，是 培養(yǎng)人 的活動(dòng)。 13．影響人發(fā)展的主要因素是 __遺傳 _、 ___環(huán)境 __和教育。 15．德育過(guò)程與個(gè)體思想品德形成過(guò)程二者之間是一種 __教育 ____和 ___發(fā)展 ___的關(guān)系。 17． “發(fā)現(xiàn)法 ”的倡導(dǎo)者是 __布魯納 ____； “掌握學(xué)習(xí) ”的創(chuàng)立者是 ___布盧姆 ___。 19．我國(guó)的道德核心是集體主義精神，是德育的重點(diǎn)內(nèi)容；自覺(jué)紀(jì)律既是教育手段又是目的。學(xué)校必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則。此外，在組織形式上，以課堂教學(xué)為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 21．為什么說(shuō)教師在教育過(guò)程中起 主導(dǎo)作用？ 在教育過(guò)程中、教師起著主導(dǎo)作用，這是因?yàn)椋? （ 1）教師與學(xué)生之間關(guān)系這一矛盾，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，教師的教是矛盾的主要方面； （ 2）教育方針及政策的落實(shí)，教學(xué)任務(wù)的完成，要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)； （ 3）教師總是一定社會(huì)利益的代表者，決定了學(xué)生思想政治方向。 22．學(xué)生為什么既是教育的客體又是自我教育和發(fā)展的主體？ 在教育過(guò)程中，學(xué)生是 教育的對(duì)象；教師是整個(gè)教育過(guò)程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，從而決定了學(xué)生在教育過(guò)程中處于客體地位；同時(shí)，學(xué)生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點(diǎn)，也說(shuō)明學(xué)生處于客體地位。學(xué)生在教育過(guò)程中的活動(dòng)是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)，始終是教育活動(dòng)中的積極參與者。 23．建立學(xué)制的主要依據(jù)是什么？ 23．建立學(xué)制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結(jié)起來(lái)，主要依據(jù)有 4 點(diǎn)： （ 1）學(xué)制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。到了資本主義時(shí)代，大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義
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