【正文】 。 第 5題屬開放題，考查描寫人物及語言表達(dá)能力，答案合情合理即可． (二 ) 閃電 ——太空清道夫 閃電在清理地球上的輻射已及保障人類和人造衛(wèi)星的太空飛行安全方面扮演著人們意想不到的重要角色。 ” 格林稱， 1958年美國的太空探測器繪制出了兩條環(huán)繞地球的輻射帶。太陽活動增強(qiáng)時(shí)出現(xiàn)，太陽活動減弱時(shí)消失。但新的衛(wèi)星觀察數(shù)據(jù)表明，地球磁場的變化有時(shí)會突然將輻射帶里的帶電粒子加速到光速。從那時(shí)起，科學(xué)家們就一直試圖弄明白為什么有兩條輻射帶，而不是一條，在它們之間的所謂間隙是如何形成的。它在空氣中清理出這片狹長的區(qū)域，或者說創(chuàng)造了這片安全的區(qū)域。 ” 航天局想知道地 球的這兩個(gè)輻射帶是如何形成的，以便把這個(gè)知識應(yīng)用到星際飛行中。 太陽耀斑，銀河系深處的大爆炸以及其它行星產(chǎn)生的輻射經(jīng)常轟擊地球。 在一年中的某段時(shí)期，閃電要花幾周時(shí)間 “清理 ”這個(gè)間隙，恢復(fù)地球輻射帶的原狀。（ 3分） ３ 請指出文中劃線句使用的說明方法及其作用．（ 3分） ４ 給地球輻射帶下個(gè)定義。 第 2題屬稍難題，考試要求 b。 第 4題屬稍難題，考試要求 b。 第 1題考查篩選信息及理解能力。 第 2題考查理解、分析及對說明內(nèi)容的把握能力。 第 3題考查說明方法的辯析及其對說明對象的作用的理解能力。答案：地球周圍被地磁場俘獲和加速的帶電粒子帶叫地球輻射帶。 第 5題考查對文章內(nèi)容的整體理解及有關(guān)信息篩選能力；考查生活積累及綜合實(shí)踐能 力。 2020年初中畢生學(xué)業(yè)水平考試語文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二七） 有一種美麗叫頑強(qiáng) 那次，我在一個(gè)山溝里采 訪，快結(jié)束的時(shí)候，發(fā)生了令我難以忘懷的一幕。院子很凌亂，屋子里躺著她癱瘓?jiān)诖驳睦习閮?。我們的話題，是關(guān)于上個(gè)世紀(jì)的一個(gè)隱藏在這里的滿清格格。這院子骯臟得實(shí)在讓我難以忍受。后來，格格的身份被人發(fā)現(xiàn)，人們斗她，打她，沒人理她。她 不會做飯，我?guī)退?，我還給她做鞋?？蓱z的人，小時(shí)那么嬌貴，可老了反倒?? ”說到這里，她流了淚。 采訪近了尾聲，我要求給老人拍張照片，她竟害羞了，她說： “我什么好看的衣服都也沒有，咋拍呢？ ”她有些黯然， “我活了 76歲，還沒照過相呢，連照片也是在格格的箱子里看見過那么一回。 ”說到這里，她眼睛里忽然有了一種光芒，順著她的目光，我看到了院墻邊上有一株花好像是野 芍藥，紅紅的，一臉自信地盛開著。 ”說罷，她把額頭的亂發(fā)向后攏了攏，倚在了院墻上。這樣一個(gè)老太太，在這樣的院子里，美麗居然這樣頑強(qiáng)地在她心里開放著。 來源：《讀者》 2020年第 17期 文章中《格格》這一人物起了什么作用？ 文中第二段說老太太形容骯臟，衣衫襤褸，但文后卻說 “美麗居然這樣頑強(qiáng)地在她心里開放著 ”這樣寫是否 矛盾？ 說說文章中 “野芍藥 ”蘊(yùn)含的意思。 第 1題屬容易題，考試要求 b；第 2～ 3題屬稍難題，考試要求 b；第 4題屬容易題考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c 。答案：貫穿全文，最主要是引出全心全意照顧格格的老太太。答案：不矛盾。 第 3題：主要考查對句意的理解能力。 第 4題：主要考查概括的能力。 第 5題：主要考查品評語言的能力。 病毒的秘密 細(xì)菌和病毒是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物 質(zhì)并加工成需要的能量。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。如果拿人來作比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。因而病毒只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠 “竊取 ”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生 存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。 病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá) 80%。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于 “變種 ”上。然而我們不必?fù)?dān)心它 會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。至少有史以來還沒有過這樣的記錄，如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。變種冠狀病毒之所以患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒，當(dāng)人群有足夠的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。 本文運(yùn)用了多種說明方法，試舉一例，說說它的作用。 第 1題：主要考查把握內(nèi)容的能力。 第 2題：主要考查有關(guān)信息的篩選能力。 第 3題：主要考查理解文章內(nèi)容的能力。 第 4題：主要考查說明方法的辨析及其對說明事物的作用的理解能力。例如：埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá) 80%。 第 5題：主要考查學(xué)生的概括和把握文意的能力。③病毒其實(shí)并不可怕。對著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕輝，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么?？匆姵璧男」媚锪?，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)里飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴 蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。 （ 9）拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要 用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。 我的眼前，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛?? （ 11）墻上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來?? 劃橫線句把抽象的歌聲化為具體的形象，給人詩一般的意境。歌聲像 。（ 4 分） 。 文章思路清晰，在記敘時(shí)運(yùn)用了什么順序？試加以分析。 文章以“光明的心曲”為題目揭示出什么主旨？并談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。 第 1 題屬于容易題，考試要求 C；第 2 題屬于容易題，考試要求 C；第 3 題屬于容易題，考試要求 b；第 4 題屬于較難題，考試要求 b；第 5 題屬于稍難題，考試要求 b； 第 1 題主要考查仿寫句子的能力。（ 2分） 第 2 題主要考查品評語言的能力。品味示例：如“一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳──”這句運(yùn)用外貌描寫的方法，點(diǎn)明小姑娘有著一雙漂亮的大眼睛，卻竟然是盲人，實(shí)在令人惋惜。答案：作用：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（ 4分） 第 4 題主要考查理解文章思路的能力。（順序 2 分，分析 2 分） 第 5 題主要考查把握文章主旨的能力。啟示略（標(biāo)題含義2 分，啟示 2 分） (二 )受人青睞的綠色食品 ①當(dāng)你去超級市場采購時(shí)，你是否注意到，有些奶粉、茶葉、咖啡、果脯、飲料等的包裝袋（盒）上都印有同樣的圖案 太陽底下的兩片綠葉輕托著一枚綠芽，這就是“綠色食品”的標(biāo)識圖案，這些食品就是大名鼎鼎的“綠色食品”。那綠色食品的標(biāo)識圖案告訴我們，綠色食品出自純凈、無污染的環(huán)境，能給我們帶來勃勃的生命力。 ④環(huán)境污染問題是困擾全人類的重大問題，它使人類生存受到了威脅。 ⑤工業(yè)污水是重要的污染源。人吃了這種魚，汞便在人體內(nèi)慢 慢積累起來，這就是汞中毒。 ⑥農(nóng)藥也是重要的污染源之一。乙人稍有疏忽，吃了用這些作物做成的食品，輕者會出現(xiàn)頭昏、嘔吐、呼吸困難等癥狀，重者還會喪命。 ⑦隨著生活水平的提高，人們對食物的要求也越來越高。因此，不含有害物質(zhì)殘留的綠色食品便成為人們渴望的食品，綠色食品的開發(fā)和生產(chǎn)也因此成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和食品加工的必然趨勢。 ⑧綠色食品的涵蓋面十分廣泛，它包括地里種的、水中游的等多種多樣的食品，如餐桌上的糧食、蔬菜、魚肉、雞蛋、水果以及油、茶、酒、調(diào)味品等。 ⑨綠色食品標(biāo)識已成為我國食品走向國際市場的通行證，在出口創(chuàng)匯中立下了汗馬功勞。 第④段中加點(diǎn)的“大多數(shù)”能不能去掉，為什么？（ 3 分） 。（請用原文回答）（ 2 分） 。（ 3 分） 。 針對現(xiàn)實(shí)生活中，不 少食品衛(wèi)生不合格，癌癥發(fā)病率明顯增高的現(xiàn)狀，請向全社會發(fā)出呼吁，向有關(guān)部門提出一條合理的建議。答案：“大多數(shù)”說明是大部分，而不是全部；如果去掉，則于事實(shí)不符，不符合說明文語言準(zhǔn)確行的要求。答案：太陽底下的兩片綠葉輕托著一枚綠芽。答案： 綠色食品 的優(yōu)點(diǎn)有 營養(yǎng)、衛(wèi)生（或安全）、無污染 等。答案：通過舉例說明農(nóng)藥的污染危害性大。答案： 開放性試題，言之有理即可。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮?。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。 應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個(gè)父母重復(fù)了上萬能次的話—— 你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力??以此來搪塞兒子。 兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然 沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個(gè)報(bào)告。”這個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。（ 2 分） “媽媽，我是不是比別人笨？”對兒子這樣的問題，一般的母親可能會安慰孩子，也可能會撒謊欺騙孩子，可是文中的母親起初并沒有作出回答甚至“慶幸自己沒說出 口”，這是為什么？（ 3 分） 母親后來終于給兒子一個(gè)怎樣的答案？談?wù)勀銓@個(gè)答案的理解。（ 100 個(gè)字左右）（ 4 分） 第 1— 3 題屬容易題，考試要求 b；第 4 題屬稍難題，考試要求 b；第 5 題屬較難題，考試要求 c。答案：因母親給兒子的一個(gè)答案，使兒子健康成長。答案：因?yàn)槟赣H如果把真實(shí)情況告訴兒子，兒子的自尊心肯定會受到打擊，學(xué)習(xí)的積極性也會降低。答案：“你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅 膀就升入了天空，而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。 (意思對即可得分 ) 第 4 題主要考查分析人物形象的能力。兒子：智力不高，但懂事，有志氣。答案：言之有理即可（注意字?jǐn)?shù)要求） （二） 閱讀下面文段，回答 6— 10 題（ 15 分） 偶然的發(fā)現(xiàn) 1803 年，英國化學(xué)家約翰這一理論立刻傳揚(yáng)開來。當(dāng)時(shí)還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學(xué)家只能從一些線索去推測粒子的狀況。法拉第都認(rèn)為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當(dāng)成一個(gè)魅力十足的假說。布朗在研究山字草時(shí)，碰巧看到浮在水面上的花粉動個(gè)不停?？墒牵⒉恢挥谢ǚ蹠谒嫔匣蝿?，普通灰塵浮在水 面上也是一樣。 ： 布朗認(rèn)為，這個(gè)現(xiàn)象可能和某種物理定律有關(guān)。后來，其它學(xué)者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。 直到 1863 年，才出現(xiàn)了一個(gè)能被普遍接受的說法：水面上的花粉運(yùn)動是粒子沖撞花粉造成的。它們撞到花粉的旁邊時(shí)，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時(shí)，就又把花粉推回來。 比方說，現(xiàn)在體育館的地上放著一個(gè)籃球，你和一些同學(xué)圍著這籃球，和它相距幾米遠(yuǎn)，而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。這時(shí)會發(fā)生什么事呢 ?籃球是不是在地上滾動 ?你們?nèi)拥那蛴袝r(shí)擊中籃球的這一邊，有時(shí)則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去?？墒牵绻且韵碌那闆r呢 ?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個(gè)發(fā)亮的籃球，這時(shí)你只看到一個(gè)發(fā)亮的球 在黑暗中滾動。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領(lǐng)會到似乎有什么東西在撞擊它；。 這樣，“布朗運(yùn)動”成為一個(gè)契機(jī)，使許多學(xué)者明白了道爾頓的原子論是正確的。 (2 分 ) 文中描述同學(xué)用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用 ? (3 分 ) 畫線句用了“差不多”，而沒 用“一個(gè)樣”，這是為什么 ? (3 分 ) 下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示 ? (3 分 ) 化學(xué)家提出“原子論”，得到驗(yàn)證卻與植物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，和某種物理定律有關(guān)。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其他類似的事例嗎 ?請舉一例。 第 6 題主要考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 第 7 題主要考查理解比喻說明作用的能力。 (能從“通俗形象地說明問題”的角度回答，即可得分 ) 第 8 題主要考查理解、辨析語言的能力。 (意思對即可得分 ) 第 9題主要考查理解和感悟能力。②解決問題的思路和途徑不是唯一的。答 出其中一點(diǎn)即可得分 ) 第 10題主要考查把握文意和生活積累的能力。②從壺水滾沸的現(xiàn)