【正文】 土屋很暗，白天在家學(xué)習(xí)也得點(diǎn)著油燈。土屋里放一張床，鋪上只有一張席子。到了臨近午夜還是沒(méi)有消息。 ” “星 ”牌啤酒是尼泊爾當(dāng)?shù)氐钠【?。大家興奮地鼓掌慶祝。天黑之前回來(lái)。 他問(wèn)翻譯： “剛才那人說(shuō)了什么 ?”當(dāng)他弄清什么意思時(shí)，兩眼放光地說(shuō)道： “要啤酒的話，我去給你們買來(lái)。 當(dāng)汗淋淋地結(jié)束了一天的拍攝，面對(duì)眼前流淌著的清洌的小河時(shí)，我情不自禁地說(shuō)： “啊，如果把啤酒在這小河中鎮(zhèn)一下的話，該有多好喝呀。為了能全副武裝登山，從汽車的終點(diǎn)站到村莊，我們竟雇了十五個(gè)人搬運(yùn)器材和食品，其余的東西不得不放棄。因此，他們是以一種苦楚的心情，在旅游者看來(lái)像世外桃源般美麗的風(fēng)景中過(guò)著日子。 由于手推車都不能用，村民只能在體力允許的范圍內(nèi)背一些東西在這條路上行走，每當(dāng)我驚奇于草垛何以．移動(dòng)時(shí)，定晴一看，下面有一雙雙小腳在走路。在這個(gè)家家戶戶散布在海拔一千五百米斜坡上的村莊，像水、電、煤氣之類所謂現(xiàn)代的生命線還沒(méi)有延伸到這里。 第 5題主要考查把握文意和生活積累的能力。 第 3題主要考查選用詞語(yǔ)的能力。 第 1題主要考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握能力。 ②由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應(yīng)的形式：一種是利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計(jì)的電磁運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它利用車上超導(dǎo)體電磁鐵形成的磁場(chǎng)與軌道上線圈形成的磁場(chǎng)之間所產(chǎn)生的相斥力，使車體懸浮運(yùn)行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計(jì)的電動(dòng)力運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，在 T形導(dǎo)軌的上方和伸臂部分下方分別設(shè)反作用板和感應(yīng)鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導(dǎo)軌間保持 10—15毫米的間隙 ，并使導(dǎo)軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導(dǎo)軌面上運(yùn)行。 磁懸浮列車 ①磁懸浮列車的原理并不深?yuàn)W。 第 4題主要考查理解文意的能力。 第 2題主要考查結(jié)合細(xì)節(jié)描寫揣摩人物心理活動(dòng)的能力。 ”你對(duì)這句話是怎么理解的？ 文中的男孩和母親誰(shuí)給你留下更深的印象，選擇其中一個(gè)人物，寫出你想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話。回頭去看，廣場(chǎng)上空，一只 “美猴王 ”的風(fēng)箏還在飛翔，像一個(gè)孩子的心，越飛越高。 ⑦他拿著從母親手中買來(lái)的風(fēng)箏，像我兒子一樣興奮地奔跑，不過(guò)奔跑的速度更快，他裸露的腳踝上還留有上樹留下的劃痕。 ⑥后來(lái)，他從褲袋中掏出硬幣，低著頭一枚一枚地?cái)?shù)著。陪著兒子跑了一會(huì)兒，累了，我坐在廣場(chǎng)邊休息。 ⑤男孩挽了挽褲腿，抱住樹干，蹭了幾下腿，就上到了樹頂。而他母親搖了 搖頭，她說(shuō)她是下崗職工，一天賣風(fēng)箏只能賺二三十元錢，一只十幾元的風(fēng)箏怎么能白白地給他糟蹋呢？ ③我兒子興奮地拿著風(fēng)箏的線轱轆奔跑，風(fēng)箏時(shí)而上升，時(shí)而降落，最后跌落在一棵樹上，風(fēng)箏線纏繞著樹枝。 ②走到一個(gè)賣風(fēng)箏的流動(dòng)攤位前，攤主是一名婦女，她殷勤地拿出各式風(fēng)箏，讓我們挑選，兒子挑中一個(gè) “豬八戒背媳婦 ”，很是滑稽、有趣。攤邊站著一位和我兒子年齡相仿的男孩，眼巴巴地看著天空發(fā)呆。任憑怎么拉拽，風(fēng)箏只是隨著樹枝搖晃。我害怕他從樹上掉下來(lái)，在樹下張開雙臂，做出隨時(shí)接住他的姿勢(shì)。放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，不斷地有風(fēng)箏纏在樹梢。然后猶豫了一會(huì)兒，才朝他母親走去。他放的技巧很嫻熟，風(fēng)箏越飛越高，在藍(lán)天上縮為一個(gè)小點(diǎn)。 （摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》 20200313） 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 對(duì)文中少年通過(guò)爬樹為他人取風(fēng)箏，從中賺錢買風(fēng)箏的行為，你有怎樣的看法？ 第 1—2題屬容易題，考試要求 b；第 3題屬稍難題，考試要求 b；第 4題屬容易題，考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c。答案：略。答案：略。它是運(yùn)用磁鐵 “同性相斥，異性相吸 ”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即 “磁性懸浮 ”。 ③磁懸浮列車與當(dāng)今的高速列車相比，具有許多無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)： ④由于磁懸浮列車是軌道上行駛，導(dǎo)軌與機(jī)車之間不存在任何實(shí)際的接觸，成為 “無(wú)輪 ”狀態(tài)，故其 幾乎 沒(méi)有輪、軌之間的摩擦，時(shí)速高達(dá)幾百公里； ⑤磁懸浮列車可靠性大、維修簡(jiǎn)便、成本低，其能源消耗僅是汽車的一半、飛機(jī)的四分之一；⑥噪音小，當(dāng)磁懸浮列車時(shí)速達(dá) 300公里以上時(shí)，噪聲只有 656分貝，僅相當(dāng)于一個(gè)人大聲地說(shuō)話，比汽車駛過(guò)的聲音還小； ⑦由于它以電為動(dòng)力，在軌道沿線不會(huì)排放廢氣 ，無(wú)污染，是一種名副其實(shí)的綠色交通工具。答案：磁懸浮列車。答案： “幾乎 ”說(shuō)明不是全部，如果去掉，則與事實(shí)不符，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。答案：示例：太陽(yáng)能汽車等。 這個(gè)村莊雖有四、五百口人，卻沒(méi)有一條能與別的村落往來(lái)的車道。原來(lái)是孩童背著堆得高高的當(dāng)燃料用的玉米秸。 特別是年輕人、小孩子都渴望離開村子去有電有車的城市。 首先放棄的就是啤酒，啤酒比什么都重。 ” 現(xiàn)在再提經(jīng)過(guò)大家協(xié)商放棄的啤酒真是沒(méi)有道理。 ” “??去什么地方買 ?” “恰里科特。 ” 他勁頭十足地要去，我就把小帆布包和錢交給了他。 第二天午后，來(lái)攝影現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧的切特里問(wèn)道： “今天 不要啤酒嗎 ?” “要當(dāng)然是要的，只是你太辛苦了。我一高興，給了他一個(gè)比昨天更大的帆布包和能買一打啤酒以上的錢。我向村民打聽(tīng)會(huì)不會(huì)出事了，他們異口同聲地說(shuō)： “如果給了他那么多錢，肯定是跑了。因?yàn)槲遗倪^(guò)他住的地方并問(wèn)了許多問(wèn)題，所以對(duì)他的情況是了解的。 切特里還是沒(méi)有回來(lái)。拿了那么一筆錢，大概跑了吧。唉呀，打開門一看，切特里站在外面。 我抱住他的肩膀哭了。 第 2題主要考查理解及把握文章內(nèi)容的能力。 第 4題主要考查把握文章主旨的能力。 美國(guó)航天局戈達(dá)德航天中心的科學(xué)家吉母．格林說(shuō)： “閃電是一種至關(guān)重要的波，它與空氣中的微粒相互作用?然后進(jìn)入大氣層，大氣層就會(huì)得到清理。過(guò)去科學(xué)家一直認(rèn)為，這個(gè)輻 射帶是相對(duì)穩(wěn)定的。 格林說(shuō)： “這是閃電造成的。這兩個(gè)輻射帶輻射強(qiáng)度足以與美國(guó)于 1945年在日本的廣島和長(zhǎng)崎投擲的原子彈產(chǎn)生的輻射相比。 美國(guó)航天局的一顆測(cè)繪衛(wèi)星飛過(guò)地球南北極的上空，繪制出輻射帶圖像 ,并把這些圖像與兩顆氣象衛(wèi)星記錄的閃電次數(shù)進(jìn)行對(duì)比 .閃電清理這個(gè)間 隙花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)短取決于閃電的數(shù)量 .而閃電的數(shù)量則取決于一年中的某段時(shí)期 . 由于歐洲和北美洲是巨大的大陸板塊 ,這些地區(qū)的夏天會(huì)出現(xiàn)大量閃電 ,而在海洋上空閃電就不會(huì)發(fā)生得如此頻繁 .南美洲和澳洲比環(huán)繞它們的海洋的面積要小 ,因此閃電較少 . 因此在南半球的夏天 ,當(dāng)?shù)厍虿紳M輻射時(shí) ,閃電數(shù)量較少意味著地球這個(gè)輻射帶之間的間隙或者說(shuō)安全區(qū)域需較長(zhǎng)時(shí)間才能清理出來(lái) . １ 地球輻射帶有什么危害？（ 2分） ２ 從內(nèi)容和形式兩方面說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的特點(diǎn)。 第 3題屬容易題，考 試要求 b。答案：給地球軌道上的衛(wèi)星和宇航員帶來(lái)災(zāi)難性后果。答案：作比較；具體說(shuō)明地球輻射帶輻射強(qiáng)度的大?。? 第 4題考查篩選信息及概括表達(dá)能力。答案：利用閃電在大氣層中清理出的一片安全區(qū)域發(fā)射各種航天器；開放部分有創(chuàng)意，較合理即可。我們坐在門口，仍不時(shí)一股有難聞的氣味從屋里散發(fā)出來(lái)。老太太坐在我對(duì)面告訴我： “格格教俺們長(zhǎng)嶺屯的人認(rèn)了字，教俺們學(xué)會(huì)了刷牙；以前俺們沒(méi)人識(shí)字，也沒(méi)人刷牙。她死的時(shí)候，就是穿著我給她做的鞋走的。格格年輕時(shí)可真好看，像花骨朵兒似的。 我有些愣住了。 你覺(jué)得文中的老人是個(gè)怎樣的人？ 文中還有很多細(xì)節(jié)描寫十分得當(dāng)，請(qǐng)你找出你最喜歡的一例試作分析。 第 2題：主要考查把握文章主旨的能力。答 案：其表面意思是指野芍藥不屈不撓，向上生長(zhǎng)，把美麗帶給人間，其實(shí)是象征著老人的精神，如花一般美麗、動(dòng)人、頑強(qiáng)。答案：略。 而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談 “庫(kù)房 ”和 “車間 ”，就連作為保護(hù)外殼的 “茅草房 ”也沒(méi)有。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但外在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間，而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無(wú)所有，毫無(wú)獨(dú)立生存的能力。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒(méi)有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。因?yàn)榫蜌Χ?，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。 病毒是怎樣生成的？（請(qǐng)用原文回答） 細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起到作用，為什么對(duì) 病毒卻全無(wú)作用？ 本文題為 “病毒的秘密 ”，而文章中多處寫到 “細(xì)菌 ”，為什么？說(shuō)說(shuō)你的看法。答案：病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠 “竊取 ”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。答案：通過(guò)將細(xì)菌與病毒的對(duì)比，更能突出病毒的特征，揭示出病毒的秘密。通過(guò)舉例子、列數(shù)字，突出病毒的感染力極強(qiáng)。（符合文意即可） 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二八） （三等獎(jiǎng)） （一 ）光明的心曲 趙麗宏 （ 1） 我的眼前，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽(yáng)光，還有一對(duì)向光 明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛?? （ 2）傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著?? （ 3）無(wú)意中見(jiàn)到的新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方??” （ 5）看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳──呵，竟是一個(gè)盲姑娘！ （ 6）我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙、這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？ （ 7） “??清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱??” （ 8）歌聲依然在飄來(lái)。唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無(wú)光的。她滿懷深情地拉著琴?? （ 10）我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方??”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。（ 2 分） 文章寫盲姑娘采用了那些描寫方法？請(qǐng)從文中任選一處作簡(jiǎn)略品味。（ 3 分） 。答案：示例：歌聲像春風(fēng)，絲絲縷縷在月夜中吹拂。（描寫方法2 分，品味 2 分） 第 3 題主要考查理解結(jié)構(gòu)和句意的能力。答案：運(yùn)用倒敘的方法，由眼前傍晚小屋的美景，想到了那在黃昏中唱歌的小姑娘，最后思緒又回到了夕陽(yáng)消失的小屋中，情景巧妙地融合在一起。 ②你也許會(huì)感到奇怪，綠色食品不就是那些綠色的蔬菜、水果嗎？怎么連奶粉、飲料之類也成了綠色食品？其實(shí)，綠色食品是指完全、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)污染類食品。因?yàn)槿说氖澄锝Y(jié)構(gòu)中， 大多數(shù) ． ． ． 食物來(lái)自田野里的農(nóng)作物和禽肉魚蛋等，如果動(dòng)植物的生長(zhǎng)環(huán)境受到污染，它們的體內(nèi)就會(huì)積累起有害物質(zhì)，這樣，人吃了這些作物或用禽畜加工成的食品，就會(huì)中毒，影響人的健康。久而久之，汞中毒的病人會(huì)出現(xiàn)口齒不清、手腳麻木、耳聾眼瞎、精神失常等病狀，甚至?xí)劳?。丙如果人長(zhǎng)期慢性中毒，就會(huì)得白血病、胃癌等不治之癥??丁現(xiàn)在，因食物被污染而引起的中毒現(xiàn)象屢屢發(fā)生，人類的食源已亮起了紅燈。綠色食品猶如綠色的春潮，正快速涌進(jìn)我們的生活。綠色食品帶來(lái)“綠色事業(yè)”是利國(guó)利民、造福子孫后代的事業(yè)。 “綠色食品”有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（不少于 30 字）（ 4 分） 答： 第 6～ 8 題屬于容易題，考試要求 b；第 4 題屬于較難題，考試要求 b；第 5 題屬于稍難題，考 試要求 C； 第 6 題主要考查選用詞語(yǔ)的能力。（ 2 分） 第 8 題主要考查把握文意的能力。（ 3 分） 第 10 題主要考查生活積累的能力。 又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是 第一名，回家后，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。然而，像她兒子這樣腦子不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。 現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 第 1 題主要考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 第 3 題主要考查把握文章主旨的能力。答案：母親：聰敏、有愛(ài)心、有責(zé)任心。道爾頓為解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，提出了一種新的理論 —— 原子論 ，認(rèn)為“元素是由更小的粒子組成的”。連偉大的邁可布朗起初以為花粉在水面上晃動(dòng)是因?yàn)樗腔畹模腔ǚ墼谟蝿?dòng)?？墒牵冀K找不出理由來(lái)解釋這種運(yùn)動(dòng)。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)和花粉產(chǎn)生沖突。你一發(fā)出信號(hào)，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。布朗和其他學(xué)者剛開始探討浮在水面上晃動(dòng)的花粉時(shí)；狀況就和這種情形差不多 。 （節(jié)選自紐特《世界的種子》） 文中有一句話點(diǎn)明了全文的說(shuō)明中心，請(qǐng)把它摘寫出來(lái)。 (4 分 ) 第 6—