【正文】 2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二五） 風(fēng)箏與少年 ①?gòu)V場(chǎng)的上空，各種各樣的風(fēng)箏飄來(lái)蕩去，地上的孩子們大呼小叫，春天的氣息令人熏熏欲醉。 ②走到一個(gè)賣(mài)風(fēng)箏的流動(dòng)攤位前，攤主是一名婦女，她殷勤地拿出各式風(fēng)箏，讓我們挑選，兒子挑中一個(gè) “豬八戒背媳婦 ”，很是滑稽、有趣。攤邊站著一位和我兒子年齡相仿的男孩，眼巴巴地看著天空發(fā)呆。我跟他的母親說(shuō)，也拿一只風(fēng)箏給你兒子放一放。話(huà)音未落，男孩突然轉(zhuǎn)過(guò)臉，充滿(mǎn)希望地望著母親。而他母親搖了 搖頭，她說(shuō)她是下崗職工，一天賣(mài)風(fēng)箏只能賺二三十元錢(qián)，一只十幾元的風(fēng)箏怎么能白白地給他糟蹋呢？ ③我兒子興奮地拿著風(fēng)箏的線(xiàn)轱轆奔跑，風(fēng)箏時(shí)而上升，時(shí)而降落，最后跌落在一棵樹(shù)上，風(fēng)箏線(xiàn)纏繞著樹(shù)枝。任憑怎么拉拽，風(fēng)箏只是隨著樹(shù)枝搖晃。 ④正當(dāng)我們無(wú)計(jì)可施，對(duì)面的男孩走過(guò)來(lái)，走到我身邊，怯怯地問(wèn)，叔叔，如果我把它取下來(lái)，你能不能給我一元錢(qián)？他眼巴巴地看著我，生怕我拒絕他。我有些躊躇，最后還是說(shuō)，我給你兩元錢(qián)，不過(guò)你得特別小心才行。 ⑤男孩挽了挽褲腿，抱住樹(shù)干，蹭了幾下腿，就上到了樹(shù)頂。我害怕他從樹(shù)上掉下來(lái)，在樹(shù)下張開(kāi)雙臂，做出隨時(shí)接住他的姿勢(shì)。男孩滿(mǎn)不在乎地沖我笑了笑。很快，他就取下了被樹(shù)枝纏繞的風(fēng)箏。陪著兒子跑了一會(huì)兒，累了，我坐在廣場(chǎng)邊休息。放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，不斷地有風(fēng)箏纏在樹(shù)梢。男孩一次一次跑過(guò)去，爬上樹(shù)，替人取下風(fēng)箏，然后接過(guò)一元錢(qián)。 當(dāng)他后來(lái)幾次從我身邊跑過(guò)的時(shí)候，褲袋里的硬幣在叮當(dāng)作響。 ⑥后來(lái)，他從褲袋中掏出硬幣，低著頭一枚一枚地?cái)?shù)著。然后猶豫了一會(huì)兒，才朝他母親走去。他站在他母親的攤前，和母親說(shuō)話(huà)，好像交涉了很長(zhǎng)一段時(shí)間，終于開(kāi)始向母親的掌心點(diǎn)數(shù)硬幣。最后，他從母親手里接過(guò)一個(gè) “美猴王 ”的風(fēng) 箏。 ⑦他拿著從母親手中買(mǎi)來(lái)的風(fēng)箏，像我兒子一樣興奮地奔跑，不過(guò)奔跑的速度更快，他裸露的腳踝上還留有上樹(shù)留下的劃痕。他放的技巧很嫻熟，風(fēng)箏越飛越高，在藍(lán)天上縮為一個(gè)小點(diǎn)。 ⑧臨近中午，放風(fēng)箏的人們紛紛回家，我和兒子最后走。我愿意看著這個(gè)男孩奔跑，奔跑的姿勢(shì)和他買(mǎi)風(fēng)箏的想法一樣執(zhí)著?；仡^去看，廣場(chǎng)上空，一只 “美猴王 ”的風(fēng)箏還在飛翔，像一個(gè)孩子的心，越飛越高。 （摘自《揚(yáng)子晚報(bào)》 20200313） 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 文中第⑥段中說(shuō)男孩在低著頭數(shù)完硬幣后，猶豫了一會(huì)兒，才朝他母親 走去，他在猶豫什 么？請(qǐng)補(bǔ)上男孩的一段心理活動(dòng)。 文中第⑧段說(shuō)： “回頭去看，廣場(chǎng)上空，一只 “美猴王 ”的風(fēng)箏還在飛翔，像一個(gè)孩子的心，越飛越高。 ”你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的？ 文中的男孩和母親誰(shuí)給你留下更深的印象，選擇其中一個(gè)人物，寫(xiě)出你想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話(huà)。 對(duì)文中少年通過(guò)爬樹(shù)為他人取風(fēng)箏，從中賺錢(qián)買(mǎi)風(fēng)箏的行為，你有怎樣的看法？ 第 1—2題屬容易題，考試要求 b；第 3題屬稍難題，考試要求 b；第 4題屬容易題，考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c。 第 1題主要考查把握文章主要內(nèi)容，語(yǔ)言概括的能力 。答案：寫(xiě)一個(gè)少年用自己的勞動(dòng)贏得風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏的事。 第 2題主要考查結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)揣摩人物心理活動(dòng)的能力。答案：略。 第 3題主要考查理解句意的能力。答案：要點(diǎn)： “我 ”對(duì)少年的美好祝愿。 第 4題主要考查理解文意的能力。答案：略。 第 5題主要考查對(duì)文本的評(píng)價(jià)能力。答案：略。 磁懸浮列車(chē) ①磁懸浮列車(chē)的原理并不深?yuàn)W。它是運(yùn)用磁鐵 “同性相斥，異性相吸 ”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即 “磁性懸浮 ”。科學(xué)家將 “磁性懸浮 ”這種原理運(yùn)用在鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)上，使列車(chē)完全脫離軌道而懸浮行駛，成為 “無(wú)輪 ”列車(chē)，時(shí)速可達(dá)幾百 公里以上。這就是所謂的 “磁懸浮列車(chē) ”，亦稱(chēng)之為 “磁墊車(chē) ”。 ②由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車(chē)也有兩種相應(yīng)的形式：一種是利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計(jì)的電磁運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)，它利用車(chē)上超導(dǎo)體電磁鐵形成的磁場(chǎng)與軌道上線(xiàn)圈形成的磁場(chǎng)之間所產(chǎn)生的相斥力，使車(chē)體懸浮運(yùn)行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計(jì)的電動(dòng)力運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)，它是在車(chē)體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，在 T形導(dǎo)軌的上方和伸臂部分下方分別設(shè)反作用板和感應(yīng)鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導(dǎo)軌間保持 10—15毫米的間隙 ，并使導(dǎo)軌鋼板的吸引力與車(chē)輛的重力平衡，從而使車(chē)體懸浮于車(chē)道的導(dǎo)軌面上運(yùn)行。 ③磁懸浮列車(chē)與當(dāng)今的高速列車(chē)相比，具有許多無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)： ④由于磁懸浮列車(chē)是軌道上行駛，導(dǎo)軌與機(jī)車(chē)之間不存在任何實(shí)際的接觸，成為 “無(wú)輪 ”狀態(tài)，故其 幾乎 沒(méi)有輪、軌之間的摩擦，時(shí)速高達(dá)幾百公里； ⑤磁懸浮列車(chē)可靠性大、維修簡(jiǎn)便、成本低，其能源消耗僅是汽車(chē)的一半、飛機(jī)的四分之一；⑥噪音小，當(dāng)磁懸浮列車(chē)時(shí)速達(dá) 300公里以上時(shí)，噪聲只有 656分貝，僅相當(dāng)于一個(gè)人大聲地說(shuō)話(huà)，比汽車(chē)駛過(guò)的聲音還?。? ⑦由于它以電為動(dòng)力，在軌道沿線(xiàn)不會(huì)排放廢氣 ，無(wú)污染，是一種名副其實(shí)的綠色交通工具。 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 磁懸浮列車(chē)的原理是什么？根據(jù)這個(gè)原理它有哪幾種相應(yīng)的形式？ 第④段中的 “幾乎 ”能不能刪去？為什么？ 文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試舉一例，并說(shuō)說(shuō)它的作用。 隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，綠色交通工具將不斷涌現(xiàn)，你想發(fā)明怎樣的綠色交通工具？ 第 1—4題屬容易題，考試要求 b；第 5題屬稍難題，考試要求 C。 第 1題主要考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的把握能力。答案：磁懸浮列車(chē)。 第 2題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，有關(guān)信息的篩選能力。答 案：磁性懸浮；兩種相應(yīng)的形式①利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計(jì)的電磁運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)；②利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計(jì)的電動(dòng)力運(yùn)行系統(tǒng)的磁懸浮列車(chē)。 第 3題主要考查選用詞語(yǔ)的能力。答案： “幾乎 ”說(shuō)明不是全部，如果去掉，則與事實(shí)不符，不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求。 第 4題主要考查說(shuō)明方法的辨析及其對(duì)說(shuō)明事物的作用的理解能力。答案：示例：將磁懸浮列車(chē)與當(dāng)今的高速列車(chē)相比較，說(shuō)明磁懸浮列車(chē)具有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)。 第 5題主要考查把握文意和生活積累的能力。答案：示例：太陽(yáng)能汽車(chē)等。 2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模 擬試卷現(xiàn)代文閱讀試題 （二六） （三等獎(jiǎng)） （一）啤酒（ 18分） 那是四年前的事了，準(zhǔn)確地說(shuō)不是 “最近 ”了，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻比昨天發(fā)生的事印象還要鮮明得多。 那年夏天，為了攝影我在喜馬拉雅山麓、尼泊爾的一個(gè)叫多拉卡的村莊待了十多天。在這個(gè)家家戶(hù)戶(hù)散布在海拔一千五百米斜坡上的村莊，像水、電、煤氣之類(lèi)所謂現(xiàn)代的生命線(xiàn)還沒(méi)有延伸到這里。 這個(gè)村莊雖有四、五百口人，卻沒(méi)有一條能與別的村落往來(lái)的車(chē)道。不用說(shuō)汽車(chē)，就是有輪子的普通交通工具也用不起來(lái)。而只能靠?jī)蓷l腿步行的山路崎嶇不平，到處都被山 澗急流截成一段一段的。 由于手推車(chē)都不能用，村民只能在體力允許的范圍內(nèi)背一些東西在這條路上行走，每當(dāng)我驚奇于草垛何以．移動(dòng)時(shí)，定晴一看，下面有一雙雙小腳在走路。原來(lái)是孩童背著堆得高高的當(dāng)燃料用的玉米秸。 時(shí)代不同了，可正因?yàn)闆](méi)有車(chē)道，多拉卡村的人們至今過(guò)著一種簡(jiǎn)單而又原始的生活。我不知道以前的情況，反正現(xiàn)在村民們完全知道他們的生活無(wú)法和世界上其他的地方相比。因此，他們是以一種苦楚的心情，在旅游者看來(lái)像世外桃源般美麗的風(fēng)景中過(guò)著日子。 特別是年輕人、小孩子都渴望離開(kāi)村子去有電有車(chē)的城市。這也是 理所當(dāng)然的。就是我們，在沒(méi)法用汽車(chē)的這里，也深感不便。為了能全副武裝登山，從汽車(chē)的終點(diǎn)站到村莊，我們竟雇了十五個(gè)人搬運(yùn)器材和食品，其余的東西不得不放棄。 首先放棄的就是啤酒，啤酒比什么都重。想過(guò)酒癮，威士忌更有效果。我們四人帶了六瓶，每人一瓶半，估計(jì)能對(duì)付著喝十天， 然而威士忌和啤酒，其作用是不同的。 當(dāng)汗淋淋地結(jié)束了一天的拍攝，面對(duì)眼前流淌著的清洌的小河時(shí)，我情不自禁地說(shuō)： “啊，如果把啤酒在這小河中鎮(zhèn)一下的話(huà)，該有多好喝呀。 ” 現(xiàn)在再提經(jīng)過(guò)大家協(xié)商放棄的啤酒真是沒(méi)有道理。這時(shí)有人追問(wèn)我說(shuō)出來(lái)的這句忌語(yǔ)。他 不是我的同僚，而是村里的少年切特里。 他問(wèn)翻譯： “剛才那人說(shuō)了什么 ?”當(dāng)他弄清什么意思時(shí)，兩眼放光地說(shuō)道： “要啤酒的話(huà)，我去給你們買(mǎi)來(lái)。 ” “??去什么地方買(mǎi) ?” “恰里科特。 ” 恰里科特是我們丟了車(chē)子雇人的那個(gè)山嶺所在地，即使是大人也要走一個(gè)半小時(shí)。 “是不是太遠(yuǎn)了 ?” “沒(méi)問(wèn)題。天黑之前回來(lái)。 ” 他勁頭十足地要去，我就把小帆布包和錢(qián)交給了他。 “那么，辛苦你了，可以的話(huà)買(mǎi)四瓶來(lái)。 ” 切特里興高采烈地跑了出去，到八點(diǎn)左右背了五瓶啤酒回來(lái)。大家興奮地鼓掌慶祝。 第二天午后，來(lái)攝影現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧的切特里問(wèn)道： “今天 不要啤酒嗎 ?” “要當(dāng)然是要的，只是你太辛苦了。 ” “沒(méi)問(wèn)題。今天是星期六，已經(jīng)放學(xué)了，明天也休息，我給你買(mǎi)許多 ?星 ?牌啤酒。 ” “星 ”牌啤酒是尼泊爾當(dāng)?shù)氐钠【?。我一高興，給了他一個(gè)比昨天更大的帆布包和能買(mǎi)一打啤酒以上的錢(qián)。切特里更起勁了，蹦蹦跳跳地跑了出去。 可是到了晚上他還沒(méi)回來(lái)。到了臨近午夜還是沒(méi)有消息。我向村民打聽(tīng)會(huì)不會(huì)出事了，他們異口同聲地說(shuō)： “如果給了他那么多錢(qián)，肯定是跑了。有那么一筆錢(qián)，就是到首都加德滿(mǎn)都也沒(méi)問(wèn)題。 ” 十五歲的切特里是越過(guò)一座山從一個(gè)更小的村子來(lái)到這里的，平時(shí)就寄住在這里去上學(xué) 。土屋里放一張床，鋪上只有一張席子。因?yàn)槲遗倪^(guò)他住的地方并問(wèn)了許多問(wèn)題，所以對(duì)他的情況是了解的。 在那間土屋里，切特里每天吃著自己做的咖喱飯發(fā)奮學(xué)習(xí)?？о撬褍煞N香料和辣椒放在一起夾在石頭里磨了以后和蔬菜一起煮出來(lái)的。由于土屋很暗，白天在家學(xué)習(xí)也得點(diǎn)著油燈。 切特里還是沒(méi)有回來(lái)。第二天也沒(méi)有回來(lái)。到第三天也就是星期一還沒(méi)有回來(lái)。我到學(xué)校向老師說(shuō)明情況、道歉并商量對(duì)策，可是連老師都說(shuō)： “不必?fù)?dān)心，不會(huì)出事的。拿了那么一筆錢(qián)，大概跑了吧。 ” 我后悔不已。稀里糊涂憑自己的感覺(jué)把對(duì)尼泊爾孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直難以相信 的一筆巨款交給了他，誤了那么好的孩子的一生。 這樣坐立不安的過(guò)了三天，到了第三天深夜，有人猛敲我宿舍的門(mén)。唉呀，打開(kāi)門(mén)一看，切特里站在外面。 他渾身泥漿，衣服弄得皺巴巴的。聽(tīng)他說(shuō)由于恰里科特只有四瓶啤酒，就爬了四座山直到另一個(gè)山嶺。 一共買(mǎi)了十瓶，路上跌倒打碎了三瓶，切特里哭著拿出所有玻璃碎片給我看，并拿出了找回的錢(qián)。 我抱住他的肩膀哭了。很久了，我不曾那樣哭過(guò)，也不曾那樣深刻全面地反省過(guò)。 1． “那是四年前的事了 ”，但 “卻比昨天發(fā)生的事印象還要鮮明得多 ”，文章開(kāi)篇這樣寫(xiě)有什么作用 ?(3分 ) 2．怎樣 理解第 5段中 “他們是以一種苦楚的心情，在旅游者看來(lái)像世外桃源般美麗的風(fēng)景中過(guò)著日子 ”?(3分 ) ３．選取文中最感動(dòng)你的一處情節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的感觸。 (4分 ) ４． “我 ”為什么會(huì) “抱住他的肩膀哭了 ”?“我 ”為什么要 “深刻全面地反省 ”?(4分 ) ５ .根據(jù)文中情景 ,想象一下切特里第二次買(mǎi)啤酒時(shí)途中的心理活動(dòng)．（５０字左右）（ 4） 第１題屬容易題，考試要求 b；２～４題屬稍難題，考試要求 b；５題屬較難題，考試 要求 c. 第１題主要考查理解設(shè)置懸念這一寫(xiě)作技法的能力．答案：引起讀者的興趣，產(chǎn)生急切 要讀下去的愿望，也表明這 件事在 “我 ”心目中的重要。 第 2題主要考查理解及把握文章內(nèi)容的能力。答案：對(duì)旅游者來(lái)說(shuō)喜馬拉雅山麓是一個(gè) 非常新奇的世界，沒(méi)有任何的污染，沒(méi)有噪音，沒(méi)有都市的浮躁；但原居者卻感覺(jué)遠(yuǎn) 離現(xiàn)代文明、現(xiàn)代社會(huì)，因落后而痛苦。 第 3題主要考查個(gè)人情感、體驗(yàn)、感悟及表達(dá)能力。答案：開(kāi)放題，健康、向上，有見(jiàn)解即可。 第 4題主要考查把握文章主旨的能力。答案：多么可愛(ài)的孩子啊，我卻誤解過(guò)他。人與人之間應(yīng)該互相信任。 第 5題屬開(kāi)放題，考查描寫(xiě)人物及語(yǔ)言表達(dá)能力，答案合情合理即可． (二 ) 閃電 ——太空清道夫 閃電在清理地球上的輻射已及保障人類(lèi)和人造衛(wèi)星的太空飛行安全方面扮演著人們意想不到的重要角色。 美國(guó)航天局戈達(dá)德航天中心的科學(xué)家吉母．格林說(shuō)： “閃電是一種至關(guān)重要的波，它與空氣中的微粒相互作用?然后進(jìn)入大氣層，大氣層就會(huì)得到清理。 ” 格林稱(chēng)， 1958年美國(guó)的太空探測(cè)器繪制出了兩條環(huán)繞地球的輻射帶。地球輻射帶又稱(chēng)范愛(ài)倫輻射帶，形如炸面圈，是地球周?chē)坏卮艌?chǎng)俘獲和加速的帶電粒子帶。太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)出現(xiàn)，太陽(yáng)活動(dòng)減弱時(shí)消失。過(guò)去科學(xué)家一直認(rèn)為，這個(gè)輻 射帶是相對(duì)穩(wěn)定的。但新的衛(wèi)星觀察數(shù)據(jù)表明，地球磁場(chǎng)的變化有時(shí)會(huì)突然將輻射帶里的帶電粒子加速到光速。這種高速帶電粒子流能夠穿透厚達(dá)十幾厘米的鋁板，可能給地球軌道上的衛(wèi)星和正在進(jìn)行太空行走的宇航員帶來(lái)災(zāi)難性的后果。從那時(shí)起，科學(xué)家們就一直試圖弄明白為什么有兩條輻射帶，而不是一條，在它們之間的所謂間隙是如何形成的。 格林說(shuō)： “這是閃電造成的。它在空氣中清理出這片狹長(zhǎng)的區(qū)域，或者說(shuō)創(chuàng)造了這片安全的區(qū)域。航天局就可以利用這片區(qū)域，發(fā)射各種航天器，這樣就不會(huì)遭受其它區(qū)域出現(xiàn)的強(qiáng)輻射。 ” 航天局想知道地 球的這兩個(gè)輻射帶是如何形成的，以便把這個(gè)知識(shí)應(yīng)用