20xx年11月人力資源管理師試題及答案-在線瀏覽
2024-10-22 22:24本頁(yè)面
【正文】 2 ( A )是指對(duì)本企業(yè)的營(yíng)銷具有吸引力的、能享受優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。 A、擁有舒適的轎車，合理的穿著 B、具有執(zhí)行官的特權(quán) C、居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部 D、影響他人并改變他們的態(tài)度和行為 3對(duì)組織而言，績(jī)效管理的功能不包括 ( B )。 A、選拔性測(cè)評(píng) B、考核性測(cè)評(píng) C、開發(fā)性測(cè)評(píng) D、診斷性測(cè)評(píng) 4量化對(duì)象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是 ( A ) A、一次量化 B、二次量化 C、類別量化 D、模糊量化 4對(duì)被測(cè)評(píng)者的回答或反應(yīng)不作任何限制的品德測(cè)評(píng)法是 ( C ) A、心理技術(shù) B、 FRC 技術(shù) C、投射技術(shù) D、問卷技術(shù) 4在素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果處理中，最常用的集中趨勢(shì)量數(shù)為 ( B ) A、幾何平均數(shù)和中位數(shù) B、算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù) C、幾何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 D、算術(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 4面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實(shí)施階段是 ( A ) A、關(guān)系建立階段 B、導(dǎo)入階段 C、核心階段 D、確認(rèn)階段 4從某一優(yōu)點(diǎn)或者缺陷出發(fā)去評(píng)價(jià)應(yīng)聘者其他方面，這屬于 ( C ) A、第一印象 B、對(duì)比效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、錄用壓力 4 “你好像不太適合我們這里的工作，你看呢 ?”這 類問題屬于 ( A ) A、壓力性問題 B、知識(shí)性問題 C、思維性問題 D、經(jīng)驗(yàn)性問題 4 ( A )是多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各種方法的總稱。 A、分散 B、邊實(shí)踐 邊學(xué)習(xí) C、集中 D、安全脫產(chǎn)學(xué)習(xí) 5制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是 ( A ) A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)的差距 B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù) C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測(cè)培訓(xùn)的潛在困難 D、選擇測(cè)評(píng)工具、明確評(píng)估的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn) 5以下不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇原則的是 ( C ) A、適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景 B、滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求 C、針對(duì)相同背景的學(xué)員設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 D、使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能 5培訓(xùn)的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括 ( D ) A、強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn) B、提高學(xué)習(xí)效果 C、關(guān)注信息反饋 D、節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間 5不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的，對(duì)于高層管理人員而言， ( B )是最重要的。 A、技能成果 B、情感成果 C、認(rèn)知成果 D、績(jī)效成果 5在評(píng)估培訓(xùn)效果時(shí)， ( A )更適用調(diào)查面窄、以開放式問題為主的調(diào)查。 A、品質(zhì)導(dǎo)向 B、結(jié)果導(dǎo)向型 C、行為導(dǎo)向型 D、綜合型 60、以下關(guān)于成績(jī)記錄法的表述不正確的是 ( D ) A、需要聘請(qǐng)外部專家參與評(píng)估 B、該方法很強(qiáng)的適應(yīng)性和有效性 C、與行為量表等考評(píng)方法結(jié)合效果會(huì)更好 6以下關(guān)于圖解式評(píng)價(jià)量表法的表述不正確的是 ( D ) A、考評(píng)效標(biāo)涉及的范圍較大 B、有廣泛適應(yīng)性 C、可以考評(píng)員工的品質(zhì)特征 D、涉及難度較大 ，一般不采 用的指標(biāo)是 ( B ) A、工作方式 B、工作產(chǎn)出 C、組織氣氛 D、工作效率 6獲得專利權(quán)的項(xiàng)目數(shù)屬于 ( C )的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)。 A、分析提問標(biāo)準(zhǔn) B、分解等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) C、綜合提問標(biāo)準(zhǔn) D、綜合等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 6關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)作為績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合體，它必須具備的條件是 ( D )。 A、國(guó)內(nèi)收益最高的企業(yè) B、居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位的優(yōu)秀企業(yè) C、本行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè) D、居于世界領(lǐng)先地位的頂尖企業(yè) 6 ( B )是指能將績(jī)效優(yōu)秀者與績(jī)效一般者區(qū)分開來的個(gè)體潛在的深層次特征。 A、職系 B、職組 C、職門 D、職等 70、 ( D )是以人為標(biāo)準(zhǔn)、人在事先、一人擇事的崗位分類標(biāo)準(zhǔn)。 A、以績(jī)效為導(dǎo)向 B、以行為為導(dǎo)向 C、以工作為導(dǎo)向 D、以技能為導(dǎo)向 7工資水平對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)性的企業(yè)，其工資水平應(yīng)比行業(yè)平均工資水平高 ( B )。 A、專家訪談 B、問卷調(diào)查 C、統(tǒng)計(jì)分析 D、抽樣調(diào)查 7根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，勞務(wù)派遣單位誒的注冊(cè)資本不得少于 ( C )萬元。 A、高位數(shù) B、中位數(shù) C、地位數(shù) D、標(biāo)準(zhǔn)數(shù) 8在安全生產(chǎn)責(zé)任制中， ( A )承擔(dān)在各自的崗位上嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全技術(shù)規(guī)程的義務(wù)。 A、調(diào)解達(dá)成協(xié)議 B、調(diào)解達(dá)不成協(xié)議 C、調(diào)解期限屆滿不能結(jié)案 D、調(diào)解協(xié)議送達(dá)后當(dāng)事人反悔 ( D )的合理組織。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 A、無情境性討論 B、不定角色的討論 C、情境性的討論 D、指定角色的討論 10在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑有 ( ACE ) A、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) B、中介機(jī)構(gòu) C、小組討論 D、查閱文獻(xiàn) E、專家咨詢 10外部培訓(xùn)資源的開發(fā)途徑包括 ( ABCDE ) A、聘請(qǐng)專職的培訓(xùn)師 B、聘請(qǐng)本專業(yè)的專家、學(xué)者 C、從大中院校聘請(qǐng)教師 D、在網(wǎng)絡(luò)上尋找并聯(lián)系教師 E、從顧問公司聘請(qǐng)培訓(xùn)顧問 10管理技能開發(fā)的基本模式包括 ( ABE ) A、在職開發(fā) B、替補(bǔ)訓(xùn)練 C、出國(guó) 學(xué)習(xí) D、拓展訓(xùn)練 E、決策模擬訓(xùn)練 10培訓(xùn)前效果評(píng)估的內(nèi)容包括 ( BCDE ) A、培訓(xùn)環(huán)境評(píng)估 B、培訓(xùn)對(duì)象工作成效及行為評(píng)估 C、培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估 D、培訓(xùn)對(duì)象知識(shí)和工作態(tài)度評(píng)估 E、培訓(xùn)需求整體評(píng)估 ( BCE ) A、訪談法 B、角色扮演 C、演講法 D、行為觀察 E、筆試法 10員工培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括 ( BD ) A、勞動(dòng)效率 B、直接成本 C、專利項(xiàng)數(shù) D、間接成本 E、質(zhì)量要求 10下列 關(guān)于結(jié)構(gòu)式敘述法的說法正確的是 ( ACE ) A、受到考評(píng)者文字水平的限制 B、不受考評(píng)者參與考評(píng)時(shí)間的限制
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