初一語文古詩解題技巧策略總結(jié)-在線瀏覽
2025-04-15 01:13本頁面
【正文】 揚先抑或欲抑先揚等。經(jīng)典的例子就是“僧敲月下門”，作者“推”“敲”難定，最后請韓愈定為“敲字佳”。那他在晚上去找李凝，應該敲門，才和幽居相應。”還有“春風又綠江南岸”的“綠”字也有煉字故事，體現(xiàn)出非常好的表達效果：第一，“綠”比其他的字色彩鮮明。其他各字都比較抽象，沒有這種作用。讓我們想到春草綠時容易引起思歸的念頭，這就跟下文“明月何時照我還”密切呼應。 名家的語言特點 如陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易明白曉暢、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維詩畫一體、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李清照婉約凄清、陸游雄渾悲壯等。詩按內(nèi)容和性質(zhì)可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩。按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。 其次，要理解作品的思想感情。如：《春望》抒發(fā)了杜甫憂國思家的思想感情?？忌趶土曔^程中一定要牢記名家名篇的思想內(nèi)容，明確詩詞體現(xiàn)的思想感情，做到整體把握全篇。進而領(lǐng)悟詩歌的意境。詩人創(chuàng)造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，讀者領(lǐng)悟詩歌意境也應從景、情兩方面去探尋與體味。如：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩人選取在萬里晴空之上一鶴排云沖天這一景象，再加上“便引詩情到碧霄”這一高遠的情懷，使得畫意與詩情相互映襯相得益彰，為我們創(chuàng)造了一種虛實相生、超越時空的景象，使得詩歌的境界開闊疏朗，詩人的情感樂觀昂揚，詩歌的格調(diào)清峻爽朗。詩歌中常運用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。擬人為把事物人格化，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”?？鋸垶榱藦娬{(diào)和突出，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”。古典詩歌中還常常運用到鋪陳、象征等手法。動靜結(jié)合，如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。等等。借景抒情，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。情景交融，如“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。有時還運用其他技巧：反襯或“以靜襯動”“以動襯靜”，如“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。聯(lián)想想象，如“但愿人長久，千里共嬋娟”。還有欲揚先抑或欲抑先
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