20xx年人教版二年級下冊語文教師備課教案-在線瀏覽
2025-04-15 00:07本頁面
【正文】 說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。 自由練習(xí)，把課文的語言變成自己的話。 指名當(dāng)小導(dǎo)游。 五、 識字 “我說你猜”來識字 人教版二年級下冊語文教師備課教案3 《筍芽兒》 教學(xué)目標(biāo)： ，會寫12個字。有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 ，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 課前準(zhǔn)備：實物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 一、談話揭題，認(rèn)識“筍芽兒” (有條件的也可做成課件) 美麗的春天來了，大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機。再親切地喊一喊它的名字，并在課文中的田字格中寫一寫這兩字“筍芽”。 二、初讀課文，圈畫生字、新詞 ：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。 。 再讀課文，想一想：筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的?在它的成長過程中，分別得到了誰的幫助? 交流反饋。 ③配上音樂和畫面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂曲的美。 第二自然段： ①根據(jù)學(xué)生回答板書：( )的筍芽兒 ②聯(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會向誰撒嬌?怎樣撒嬌? ③帶著體會，讀筍芽兒的話。 同時聯(lián)系第四自然段，感受筍芽兒不怕困難，積極向上的精神。 ②引導(dǎo)學(xué)生想象：筍芽兒在向上鉆的過程中，會遇到哪些困難，它又是怎么做?(石頭把它的頭頂痛了?！? ③引讀：泥土把筍芽兒的背壓彎了，但筍芽兒仍 。 樹根草根把它纏疼了，但筍芽兒仍 。(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括) ②想象：他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒：“ 。(二)師生合作，分角色朗讀1——5自然段。 沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽兒。他站在山岡上，感到無比自豪。 正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。 第一課時 切入舉偶 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。提問：讀了課題以后，你想知道什么? (學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。(板書課題) (課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 同桌互讀，不明白的地方研究一下。) 識字 用小黑板出生字詞，多種形式進行認(rèn)讀。 開展“一字之師”游戲。 齊讀生字詞。) 朗讀 學(xué)生練讀課文。 分段朗讀展示，讀后點評。 (讀書要有目的，有層次，有情趣。) 寫字 出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。 教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。教師巡視指導(dǎo)。) 第二課時 導(dǎo)入 通讀課文，了解讀書情況。 (知識的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強鞏固，促進積累與運用。 用自己喜歡的方式練讀。 小組分角色朗讀。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。)
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