20xx年語文教師備課二年級下冊教案五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 成了世界的昆蟲學(xué)家，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魃衿娴睦ハx世界。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實啊! (四)拓展引申 再讀課題，想想文章為什么要取這個題目? 出示句子，齊讀：“興趣是的老師，對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。) 如果要你為法布爾設(shè)計一個雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計? (五)作業(yè)設(shè)計 讀法布爾的《昆蟲記》，辦一個主題展覽。 小學(xué)二年級語文教案2 《掌聲》教案 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解由生字組成的詞語。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。 第一課時 一、揭示問疑： 小朋友們，有人給你鼓過掌嗎?因為什么給你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過掌嗎? 為什么為別人鼓掌呢? 今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 讀了課題，你能提出什么問題嗎? 二、初讀課文 請小朋友帶到剛才的問題認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識的字，看課后生字表。 反饋檢查。 請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。寫完后請同學(xué)們記組它。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。指名讀，男生讀，女生讀。 反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。 理解詞語。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家學(xué)的很好。 三、描紅生字 讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字詞 二、精讀課文 請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。 班級反饋，指導(dǎo)朗讀。 ①指導(dǎo)學(xué)生運用因為……所以……地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。 ③練習(xí)朗讀體會小英自卑地原因。 ①小英為什么把頭低了下去? ②練習(xí)朗讀，體會小英自卑的原因。我們注意到小英的眼圈紅了? ①討論讓學(xué)生明白：猶豫慢吞吞是小英不愿意讓人看到他的樣子。 ②練習(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。 ①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。 (5)小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。 ②練習(xí)朗讀。 有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么? 最后一段告訴我們什么?你是怎么理解的? 三、總結(jié)全文： 聽課文錄音。 這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時， 也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 完成《習(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。認(rèn)識“寸字旁”。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。 分角色朗讀、表演。 教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。 師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果? 師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。] [板書課題]師：“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。 (一)讀文識字，分組學(xué)習(xí)。 組內(nèi)交流識字情況，教師巡視?！岸拧Ⅷf、梨”是形聲字。 (1)抽讀卡片指名，開火車認(rèn)讀：猴、梨、將、諺、櫻。分析字形以會寫字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。 師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。) [培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。 分組讀文，并說說課文講了一件什么事。 讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點? 你有這個耐心嗎? 你能等得及嗎? 你不著急嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會它們的異同。] 三、鞏固識字、寫字。 “寸”字旁——耐。五、六兩個豎筆，右邊比左邊稍長些。 “拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。 生字、字詞，朗讀課文。 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 說自己記字的方法。 二、自主研讀，理解體味。 [培養(yǎng)獨立閱讀能力，訓(xùn)練眼、腦、手、口多種器官的配合，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。 (1)生按思考題回答問題。
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