20xx年人教版小學(xué)二年級(jí)語文教案新修訂五篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生詞卡片。 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。 二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。 結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 四、質(zhì)疑。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。 練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。 (二)回憶課文主要內(nèi)容。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么? 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同? “屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響? (1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么? (2)捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。 “林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。 (1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢? (2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢? (3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!” ③對(duì)比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會(huì)破折號(hào)的作用。 ②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺? ③理解作者這樣寫表達(dá)的對(duì)小雨點(diǎn)喜愛的情感。 配樂朗讀聲音美部分。 聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說一說。 板書：樣子美 (三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 指名讀9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因? 出示兒歌：《春雨》。 想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢? 如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的? 板書：精神美 (四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情 三、總結(jié)全文 誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪? 總結(jié)寫法 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。 四、布置作業(yè)： 必做：有感情朗讀課文。 選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 教學(xué)難重點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。) 齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。 用自己喜歡的方式自由讀課文。 同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足。 再讀課文，提出自己不懂得問題。 (1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。 (3)班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。 課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。 你知道哪些名人的童年趣事。 出示字卡，認(rèn)讀生字。 學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。 二、積累運(yùn)用。 完成課后自選詞語。 課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 小學(xué)二年級(jí)語文教
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