20xx年三年級下冊語文名師精編教案案例-在線瀏覽
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 小老師。 故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。 要求：①讀準字音。 三、檢查自讀情況 (課件出示)本課的生詞 血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起 (1)自由讀生詞 (2)開火車讀生詞 (3)齊讀生詞 學生質(zhì)疑 三、學習課文 指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象? 默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么? 小組討論。 (1)抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。) (2)當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。他被男孩的這種做法打動了。 B、結(jié)合課文體會“震撼”的意思。 當男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢? (4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!” A、你認為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。(聯(lián)系說話的語氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。 E、指名讀。 四、教師根據(jù)板書進行總結(jié) 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文 摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。 學寫生字。(生齊讀課題) 二、學習兒歌，有感情的朗讀 自由讀課文，找出易讀錯的字，仔細讀一讀。 出示生字(學生開火車讀字，組詞) 默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學生讀。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學生說出“嫩草吐綠，春天的腳步進了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義) 你想像一下，田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學生根據(jù)經(jīng)驗說一說，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了……) 小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時，心里會怎樣想?(指名讀1——4節(jié)，讀出喜悅的感情) 他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀6小節(jié)) 老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲，請你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽) 三、學寫生字 出示“殘、融、囑、散”，討論在寫的時候應(yīng)該注意什么?(學生說，老師用紅筆標注) (學生組詞 生書寫，教師巡視。 五、作業(yè) 背誦兒歌。今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢? (二)、自學課文，并檢查自學情況 自學課文要求： 自由朗讀課文，按課后習題1的要求做讀書記號。 想想課文主要寫了誰的什么事。 師點撥重點： 唇(chǘn)，不能讀成ch233。不念j237。 課文主要寫了誰?她們之間發(fā)生了什么事? (三)、給課文分段 我們在第七冊已經(jīng)學過了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎? 請自選一種分段方法給課文分段 1， 按事情發(fā)展順序給課文分段，2 按時間變換順序給課文
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