五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總5篇-在線瀏覽
2025-04-13 02:54本頁(yè)面
【正文】 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問答、思考或討論來(lái)完成。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容?！ ≡趐ronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子?！ ∪⒈緝?cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）?！ ∧苈?、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞?！ ∧苈牰?huì)唱8首歌曲。 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！ ∧芰私?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)?！ ≡鷮?shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料?！ ≡谡n堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 六、教學(xué)進(jìn)度表周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)備 注22月25日—3月3日第一單元A部分333月4日—3月10日第一單元B部分343月11日—3月17日復(fù)習(xí)考試353月18日—3月24日第二單元A部分363月25日—3月31日第二單元B部分374月1日—4月7日復(fù)習(xí)c Om384月8日—4月14日第三單元A部分394月15日—4月21日第三單元B部分3104月22日—4月28日復(fù)習(xí)考試3114月29日—5月5日第四單元A部分3125月6日—5月12日第四單元B部分3135月13日—5月19日復(fù)習(xí)考試3145月20日—5月26日第五單元A部分3155月27日—6月2日第五單元B部分3166月3日—6月9日復(fù)習(xí)考試3176月10日—6月16日第六單元A部分3186月17日—6月23日第六單元B部分3196月24日—6月30日復(fù)習(xí)考試3五年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、基本情況概述 我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人，女生32人。寫作能力較強(qiáng)。作文內(nèi)容空洞、乏味，應(yīng)該重點(diǎn)加以引導(dǎo)。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生，再就是注意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。根據(jù)我班及我的實(shí)際情況，特制定以下計(jì)劃。分別是： 第一篇是看圖說(shuō)話 第二篇作文是寫一個(gè)人?！ 〉谒钠菍懽x后感?！ 〉诹魑氖菍憽拔野l(fā)現(xiàn)了....”。既有寫人記事的，又有聯(lián)想想象的。使學(xué)生得到全面的鍛煉?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 能把自己做過(guò)的事或想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚。練習(xí)做即席發(fā)言。 學(xué)會(huì)寫會(huì)議記錄，并能在生活中加以應(yīng)用。把生活中的所見、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，作為寫作素材的積累。進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)作文的39。 復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文?！ 〖訌?qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究?！ ∩朴谝龑?dǎo)和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義，從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信心。不斷積累詞匯。 四、教學(xué)措施 首先幫助學(xué)生樹立信心。逐步變“要我寫”為“我要寫”?！ W(xué)生能在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡(jiǎn)單記敘文。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事，表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和生活感受。使人讀了如臨其境?！ 。?）指導(dǎo)晨
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