【正文】 材料。在學有余力的情況下，引導他們多讀一些課外書，擴大視野，背誦一些名篇，積累詞匯，進一步提高作文水平。幫助他們樹立信心，學好基礎知識的同時指導寫作方法，使他們盡快趕上來。調動學生多種感官。在作文的創(chuàng)新教學活動中，對學生在作文中表現出來的創(chuàng)造性追求，即使暫時并不成功，也要及時關注并始終寄予厚望，從而創(chuàng)造條件更好地拓展學生創(chuàng)造性活動空間，允許學生的個性化發(fā)展。挖掘生活中有教育意義的素材，使學生樹立正確的寫作思想，了解祖國的地大物博和風土人情。對學生進行愛國主義教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。五年級下學期教學計劃 篇3　　一、學生情況分析　　學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型?！　et’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出?！　eadandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累?！　∷摹W期教學目標　　能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！　∧軐W會4個手工制作?！　∧苈牰?、會吟唱10首歌謠?！　∧芾斫?個幽默小故事?！　∥?、教學措施　　重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標?！　〖訌娬n堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關?！　∑綍r多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力?！　。?、知識目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識?！　。?、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法?！　∪?、教學重難點：　　注重實踐的過程，實事求是地反映生活。　　四、 具體工作：　　設情境 列課題　　生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產生研究的欲望?！　≈馗惺?促評價　　綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。　　五、對本學期的期望　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。因其課外閱讀有限，導致其作文內容不夠具體，“言之無物”，且有少數后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現象時有發(fā)生，故本學期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的?！　○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據習作內容表達的需要，分段表述。　　能根據表達需要，使用常用的標點符號?！　≌n內習作每學年12次左右?！　∪?、教學措施：　　讀寫結合?！　∮柧殞W生的觀察能力，觀察圖畫，觀察景物，觀察發(fā)生在身邊的事情等，讓學生練寫觀察日記?！　猿肿寣W生進行片斷練筆，可仿寫課文或范作中的某一部分，可讓學生專門寫某個事物的局部或某個事件的片斷?！　≈笇?、批改、評講，環(huán)環(huán)緊扣，加快信息反饋。批改作文，尊重學生原意，肯定學生的點滴進步。小作以學生互相批改為主。輔導學生參加校、鎮(zhèn)作文賽?！　￠_展作文興趣小組活動。 按照順序，抓住過程，按時間變化細致描寫?！　〉诙卧　懽鲀热荩簩W習修改習作。能用修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。　　第三單元　　寫作內容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽是。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。　　目的要求：參觀、游覽一個地方后，根據自己怕感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后下來?！　〉谖鍐卧　懽鲀热荩何疑磉叺男∧苋恕　∧康囊螅焊鶕队傲弧闭魑膯⑹隆返膬热莺鸵螅瑢懸黄}為《我身邊的小能人》的習作?！　〉诹鶈卧　懽鲀热荩簩懸晃蛔砸严矚g或者崇拜的人　　目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。　　目的要求：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，展開想象，然后寫下來?！　∥迥昙壍膶W生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣?！　○B(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！　∧馨慈龝c四會的要求掌握所學詞語?！　∧苓\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確?！　∧茉谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　∪⒔虒W重點難點?！　、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。　　難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣?！　「鶕W生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性?！　』钣媒滩模鶕W生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低