爬山虎的腳說課設計2--在線瀏覽
2025-04-13 02:06本頁面
【正文】 腳的特點是本課的重點。要讓學生知道一腳一腳向上爬的意思，就好像登山隊員一樣一腳就一腳牢地往上爬。 根據(jù)教材特點和教學重難點、結合學生的接受能力，遵循直觀性教學原則，我選定實物觀察的教學方法來進行教學，是因為《爬山虎的腳》首先是介紹某種植物形狀特點的一篇說明性的文章。更重要的是要懂得如何細致有順序地去觀察某種事物。選定實物觀察教學法在這里我是有三個依據(jù)的： １、從人的認識客觀規(guī)律來看，學生的認識總是遵循從感性認識上升到理性認識，從具體到抽象認識這一規(guī)律。 ３、從提高教學效果來看，運用直觀手段獲得的表象，使學生感到形象清晰、鮮明、生動有趣、印象深刻、便于記憶、容易鞏固，容易引起學習興趣和積極性。我再對著實物的腳、莖、葉、以及葉柄等部位進行簡單說明。這樣突破本課的重難點也就不難了。 一開始上課，我是這樣說的：你們知道什么動物會爬墻嗎？那有沒有會爬墻的植物呢？今天我們就來學習這種會爬墻的植物，它叫什么名，它是怎樣爬墻的。目的是提高課堂教學效率，提高學生們的觀察能力，以及提高他們學習的全體參與性。讓學生先賞試觀察此物，并用自己的話寫出來，爬山虎各個部位以及顏色之間有什么變化？學生討論后，點拔檢查學生賞試觀察情況，最后讓學生打開課本自讀，看看本課作者是用怎樣的觀察順序來觀察和表達的。目的是激發(fā)學生們的學習興趣和注意力，更快地突破重難點?？?
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