語文爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-15 04:02本頁面
【正文】 出內(nèi)容具體的文章來?！ 煟鹤x了這個課題，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：植物為什么會有腳。請同學(xué)們觀看大屏幕?！ 。ǘ┳哌M(jìn)文本、深入探究 1．品讀課文，了解爬山虎葉子的特點?！ ∽x：一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？ 預(yù)設(shè)： 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點空隙?！ 〗處熞龑?dǎo)：葉子的顏色變化也很美啊，誰能看著為大家讀出這種美來？ ?。?）教師總結(jié)：多么新鮮的葉子啊，多么茂密的葉子啊，多么美麗的葉子啊?！ ⊥ㄟ^對爬山虎葉子樣子和顏色的描寫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，感受景物的美。 2．細(xì)讀課文，探究爬山虎的腳的特點?！ ☆A(yù)設(shè)： 爬山虎的腳是長在莖上的?！ ☆A(yù)設(shè)： 爬山虎的腳像蝸牛的觸角。樣子像──蝸牛的觸角。） 預(yù)設(shè)： 顏色跟剛長出來的嫩葉差不多，也是嫩紅的。好，把作者注意的這些綜合一下，你認(rèn)識爬山虎的腳了嗎？在紙上畫出你認(rèn)識到的爬山虎的腳的樣子。內(nèi)容按照一定的順序，可以從不同方面進(jìn)行介紹，還可以運用一些表達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來，就會更加生動?！ ☆A(yù)設(shè)： 抓住動作詞：觸、變、巴、拉、緊貼、爬?！ 熞龑?dǎo)：和同桌交流，說一說爬山虎是怎樣向上爬的。） 師導(dǎo)語：爬山虎就是這樣長出一段莖，就長一片葉子，然后長出一只腳，接著爬──同學(xué)接讀課文。正是長出一段莖，就長一片葉子，然后長出一只腳往上爬，所以他的葉子很均勻，沒有重疊的。 師引導(dǎo)：同學(xué)們再看看這些動詞，他們的順序能互換嗎？他們之間有什么關(guān)系呢？（不能換位置，是按順序?qū)懙摹，F(xiàn)在同學(xué)們知道為什么細(xì)絲由直變彎曲，就緊貼在墻上了吧是，因為產(chǎn)生了拉力?！ 。?）爬山虎的“腳”與墻有什么關(guān)系呢？ 對比學(xué)習(xí)：沒觸著墻……萎了，沒有痕跡?！ 熞龑?dǎo)：從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你有什么體會？ 預(yù)設(shè)：知道（1）爬山虎的腳是怎樣向上爬的；（2）作者觀察細(xì)致；（3）不是一次觀察，而是長期觀察。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動詞描寫具體的；二是體會出作者是在長期的認(rèn)真觀察后，才能寫出這樣生動，具體的文章。抓住了爬山虎的特點進(jìn)行了細(xì)心觀察，觀察了
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1