識(shí)字教案三篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:56本頁面
【正文】 幾遍?！ 。场煟耗銈儾粌H讀準(zhǔn)了字音，還讀通了句子，真棒！為你們自己鼓掌吧。（學(xué)生找出自己讀懂的句子說，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。） ?。怠熞龑?dǎo)學(xué)生隨堂認(rèn)識(shí)生字“又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越”。）練習(xí)組詞：越（ ）越（ ） ?。?、重點(diǎn)理解“蘿卜地下捉迷藏”、“南瓜越老皮越黃”。（分句朗讀） 指名讀──生評(píng)價(jià)──個(gè)人讀──同桌讀──男女生賽讀──想讀的站起來讀──與身后的小伙伴讀?！保匆豢矗w會(huì)，全班交流，各種形式的朗讀這一句。（學(xué)生準(zhǔn)備） ?。保?、 師：朗讀表演現(xiàn)在開始，請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢寔砜痛幌罗r(nóng)民伯伯，如果小朋友讀的好，就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲，好嗎？ ?。保?、 表演讀?！ 。保?、 師：小朋友們贏得了掌聲，老師真高興，也想加入你們的朗讀表演，注意聽要求：我來問，你們用書上的句子答，好嗎？ ?。保?、 師問學(xué)生答?！ 。保?、 熟讀成誦?！ ∷?、課間休息 １、猜關(guān)于蔬菜的謎語?！ ∥?、指導(dǎo)寫字 １、認(rèn)讀“又、風(fēng)”，觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置?！ 。?、師范寫（師提醒學(xué)生寫“風(fēng)”時(shí)注意，里面的撇和捺點(diǎn)要像柳葉輕拂），生描紅。（學(xué)生相互畫星評(píng)價(jià)） 師：認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，這些詞語你還會(huì)讀嗎？（出示書上第96頁的“我會(huì)讀”中的詞語，老師抽讀詞卡。要求：四人小組看著菜譜互相讀一讀，再討論自己喜歡吃什么菜。識(shí)字教案 篇2 一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境 師：今天，老師帶大家到無錫城里去玩，高興嗎？ ?。úシ配浵瘢瑚[次櫛比的大樓、熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商品、色彩鮮艷的霓虹燈、來來往往的汽車、形狀各異的噴泉……所組成的都市美景短片?！ ∩何铱吹今R路上有許多汽車?！ 煟焊鞣N各樣的建筑就像一件漂亮的`外衣，把無錫城打扮得分外漂亮！今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí) 字6。教師利用錄像，再現(xiàn)生活的真實(shí)，創(chuàng)設(shè)談話情境，喚起學(xué)生的相似體驗(yàn)，形成對(duì)城市的初步感知?！ ⌒『诎宄鍪荆骸 娙袼芤魳窂d 花壇草坪林陰道 大廈電梯停車場(chǎng) 轎車地鐵立交橋 師：請(qǐng)小朋友看看拼音、大聲地把識(shí)字6讀3遍，要求讀準(zhǔn)字音。） 師：小朋友讀得可認(rèn)真了！誰來讀一讀？ 生：我讀第三行。其它小朋友當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽一聽，他有沒有讀準(zhǔn)字音？ ?。ㄉx第三行） 生：老師，他把大廈(sha)讀成了大廈(sa)。讓學(xué)生傾聽同學(xué)的朗讀，并相互評(píng)價(jià)，相互糾正，不失為一個(gè)好方法?！ 煟耗阍賮碜x?！ 。ㄉx第二行） 師：小評(píng)委都沒有意見，誰來勇敢地向他挑戰(zhàn)，也能準(zhǔn)確地讀?！ 煟阂粋€(gè)比一個(gè)讀得好！還有哪個(gè)小朋友有勇氣戰(zhàn)勝他們？ 生：老師，我全會(huì)讀了，可以全部讀出來嗎？ 師：（翹起大拇指）太棒了！老師相信你。） 三、講讀韻文，練習(xí)說話?！ ?女生讀) 師：這三個(gè)建筑中你對(duì)哪一個(gè)不了解，需要老師和其他小朋友幫幫你。 師：有哪個(gè)小朋友能告訴她？ 生：我在無錫錫惠公園見過噴泉，噴泉有的噴得高；有的噴得低，有的像喇叭，有的像一根竹 子，下面還有五顏六色的燈?！ 。ㄔu(píng)價(jià)很具體，也是師生情感的融洽的交流?！ 煟耗愕男∈峙e得可高了,你想告訴她? 生：是的?！ ?說得多好呀! 生:老師,什么是雕塑? 師：(展示一組雕塑的錄像)這些雕塑，有的雄偉，有的美麗，真是一道亮麗的風(fēng)景線?！ ?生讀) 師：你能向小朋友介紹介紹嗎? 生：我們學(xué)校里有許多花壇,春天到了,花壇里的花都開了,有紅的,有粉紅的,有白的,還有黃的 ,很好看。花壇可不能用挖呀 ,老師送你一個(gè)字:砌,你能把那句話再說一遍嗎? ?。ㄔu(píng)：這個(gè)砌字送得好，以學(xué)生為主體，不能忽視老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥作用?！ ∩何壹曳孔忧懊嬗幸粔K碧綠的草坪,我經(jīng)常在草坪上玩,踩上去軟綿綿的,像海
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