【正文】 會越走越遠，讓我們再一起讀一讀這些生字吧?。ㄕn件單個生字）生：齊讀單個生字。四、強化鞏固識字。（看圖猜詞語）五、生字回歸課文過渡：有趣的游戲又一次加深了我們對生字的認識，現(xiàn)在我們把他們送進課文中，請同學們來讀一讀，讀準字音，讀通句子。六、加強書寫。相信同學們不但課文讀的美，我們的字還會寫的很漂亮，我們認識的生字中有四個字是要求會寫的，請同學們仔細觀察在田字格書寫時應注意什么？（生字課件）生：書寫注意地方。生：動筆書寫。第四篇：識字教案《菜園里》的教案教學目標：1．知識目標：認識14個生字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。2．能力目標：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。能正確、流利地朗讀兒歌。3．情意目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學難點：識記生字、寫好“心”、“風”是難點。2．學法：一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。教學準備：1．課前準備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。2．多媒體課件一組。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。）教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：今天老師帶領大家去一個地方參觀，你們高興嗎？生：高興！師：去哪兒呢？（播放課件，展現(xiàn)一片菜園）大家說，老生師帶你：們去菜什么園地方里了？。大家想和它們交朋友嗎？ 生：想！師：小朋友們向教室周圍看看有幾種蔬菜來到了我們的教室里？生數(shù)一數(shù)并回答：有九種。（生在老師的帶領下觀察蔬菜，讀認詞語，拿卡片）師：XX組第一個拿齊卡片，坐好了，我獎勵這一組一面彩旗。老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？二、匯報交流，鞏固認字師：我出示一種蔬菜，你們在自己的卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來，讓老師看看，然后一起讀一遍?？凑l找得快，找得準！你們準備好了嗎？ 生：準備好了！師出示“豆角”：大家找一找它的卡片。師：誰會讀？師指名生讀：豆角，生領讀、齊讀。師相機指導茄子的輕聲讀法；“白菜” 的“菜”平舌音的讀法。師：誰來讀一讀？師指名讀。師：像這樣的音節(jié)該怎樣讀？誰能讀一讀？ 生領讀，齊讀。其他同學和我一起出示卡片。師出示“辣椒”的卡片，學生找出辣椒的實物。認讀“卷心菜、西紅柿、蘿卜” 三個詞語的方法同認讀“辣椒”一詞的方法相民師相機指導“卷心菜” 中“心” 前鼻音的讀法；“蘿卜”的卜的輕聲讀法。師：這些蔬菜的顏色好看嗎？ 生：好看。師：菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風光，我們來夸夸美麗的菜園。生：自讀兒歌。請小朋友們認真聽，比一比，賽一賽，看誰最棒！師范讀兒歌后，問：老師讀得好不好？ 生：好！師：老師讀得怎么好呀？生評議：你讀得時候帶表情，你讀得有感情，你讀得好聽，你帶著微笑去讀兒歌??師：謝謝同學們的夸獎，你們想讀好兒歌嗎？ 生：想！師：那你們就學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。師：你們覺得兒歌中哪句話最難讀？ 生匯報自己覺得難讀的句子?，F(xiàn)在你們把自己難讀的句子告訴小組中的同學，請他教你讀，如果還不會讀，就告訴老師。匯報學習結果。師：誰會讀？誰來幫幫他？生紛紛舉手，師指名學生當小老師教讀兒歌。生教讀第四句話。師：咱們解決了這么多難讀的句子，再讀兒歌一定能讀好！誰能讀一遍兒歌？ 指名學生讀兒歌。師：讀得多棒呀！現(xiàn)在咱們帶上表情，給兒歌加上動作來表演讀兒歌，好嗎？生：好！全體學生起立表演讀兒歌。蔬菜王國的小精靈知道你們認識了這么多蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明！四、擴展延伸，發(fā)散思維師播放課件，創(chuàng)設情境（1）。）師指著大屏幕：這些小動物是蔬菜的管理員，你們喜歡哪個小動物呢？生選擇自己喜歡的小動物：我喜歡小白貓?，F(xiàn)：還有誰來選擇自己喜愛的小動物？生繼續(xù)選擇自己喜愛的小動物，師點擊小動物的圖像，變?yōu)槭卟嗣Q，學生認讀。（）高高打燈籠，（）身穿綠衣裳。師：蒜苔是什么顏色、什么形狀的？ 生：蒜苦是綠色的，又細又長。師：說得多好，獎勵你一朵小紅花。師：蘑菇像一把小傘。生：我見過土豆。師：你學著兒歌的樣子，說一說土豆長在地下。課下把你知道的蔬菜和小伙伴們一起說一說，看誰知道的最豐富。正確流利認讀兒歌。教學重難點：教學重點：認讀6個詞語，牢記9個生字，正確朗讀兒歌。２、出示課題，學生讀課題。小組長把寫有生字的蘋果拿出來，小組內的同學都會認的生字貼在蘋果樹上，不會認的生字小組內指導認識。教師在學生活動完之后，指導學生認識這9個生字，記住難認識的生字，在此，會用編兒歌的方法幫助記憶，并且運用各種形式認讀9個生字。在此，把安全教育也貫穿在課堂當中。在學生說完之后，進行第四個環(huán)節(jié)： ——讀一讀，讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，然后用個人讀，小組讀，同桌讀，男女生賽讀等形式檢查學生認讀的情況。良好的寫字習慣要從一年級抓起，而寫字習慣的培養(yǎng)，更要扎扎實實地貫徹在每節(jié)課當中，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)出來。然后用這兩種筆畫可以組成兩個字，出示八、入，學生認讀。接下來的時間該學生沉靜下來，在教師的指導下安安靜靜的書寫，教師檢查學生書寫的情況，并及時予以指導。然后讓學生進行一些訓練，幫助學生總結，提高?！墩Z文園地一》【教學目標】１、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準音，認清形。３、復習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。５、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整的話。７、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺育讀古詩的興趣。３、引導學生評價，并隨時糾正讀音。游戲老師請小朋友把拼音貼到小房子里，看誰送得又快又對。三、寫一寫各組同學合作給拼音分類。同桌互相檢查。四、我會連 １、游戲激趣。（老師做，學生做。五、我會讀１、出示卡片，請學生讀。指生到黑板上進行操作，當小老師指讀。六、我會連１、出示電腦課件“翻詞條”（也可用圖片或實物）學生先自己試讀，不會的字可以互相交流，或向老師求助教師指名，請學生自己選擇詞條，讀對后詞條自動翻轉。在課件上直接顯示詞、圖并對應畫線，指名小老師帶讀，全班跟讀。同桌之間互相檢查、幫助。第二課時 【教學目標】建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。出示書上的句子，學生讀一讀。同學們