用心靈去傾聽(tīng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-05 21:53本頁(yè)面
【正文】 思考：蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？ （當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。 當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。那文中有使你感動(dòng)的地方嗎？ 三、合作交流 組內(nèi)互助 自學(xué)提示：再讀課文，畫(huà)出文中使你感動(dòng)的句子，在旁邊做批注，小組交流你的體會(huì)（重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句）?！ ?。 找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭?！ ≡凇拔摇钡挠洃浿校K珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼?！ ?，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑?！ 爸\面”就是見(jiàn)面的意思。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。文章這樣寫(xiě)，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。對(duì)于文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng)，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。 ?。?）第15自
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