用心靈去傾聽優(yōu)秀教學設計3篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:05本頁面
【正文】 寫了一件什么事？ 三、研讀感悟，體會真情。你能從文中的那句話可以看出?！ ∪簩W：組內(nèi)組織交流，派一名代表發(fā)言。” 小結：小時候無論在生活上，學習上，心理上遇到困難時，我都會求救蘇珊，每一次，她都猶如母親一樣細致耐心的為我排憂解難，讓我快樂成長。她說她沒有孩子，我的`電話使她感受到了做母親的幸福、） 【合作探究二】： 我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福，從哪里看出來？ 獨學：快速瀏覽課文，畫出相關語句，品讀?！薄 。ㄎ覀円黄鸫笮ζ饋?。） 小結：的確，在生活中，我們既是傾聽者也是被傾聽者，愿我們在生活中能用心靈去傾聽別人，你也會有意想不到的收獲?！贝藭r湯米會有什么感受？想一想蘇珊為什么要這樣說呢？你會對去世的蘇珊說些什么？請寫幾句話感激她對你的傾聽和安慰?！ ∏昂笳諔淖饔茫骸 ∈刮恼聦哟畏置鳎Y構更嚴謹?！ ∥濉A聽寄語，升華情感?！ 〕鍪颈R梭名言 請大家圍繞“幫助別人，快樂自己”創(chuàng)造一句格言 小結：讓我們都像蘇珊那樣用心靈去傾聽，幫助別人，快樂自己！ 六、作業(yè)布置，發(fā)揚真情?！ ≌n外推薦： 《綠山墻的安妮》—加拿大作家蒙格瑪麗 《根鳥》——中國作家曹文軒 《窗邊的小豆豆》——日本作家黑柳徹子 《小海蒂》——瑞士作家 用心靈去傾聽優(yōu)秀教學設計2 教學目標： 知識與技能 ?。?）認讀課文中的二類生字，以及由生字組成的新詞?！ 。?）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！ ∵^程與方法： （1）通過拼讀、組詞等達到掌握本課生字與新詞?！ 。?）通過理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情?！ ≈仉y點、關鍵： 進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?！ ≌n時劃分： 一課時 教學設計 一、導入 師：前面我們學習了《唯一的聽眾》，文中的老婦人用傾聽給了我信心?！ “鍟n題：用心靈去傾聽 ?。?）指名讀課題 ?。?）理解“傾聽” 二、讀
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