【正文】 50個字，至此累計寫字量為2300個?！　〗滩膬?nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強?！　W和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。習作”的類型發(fā)生一定的變化?！　。ㄈ﹩卧攸c、難點　　第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運　　用到自己的習作中?！　〉?單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。　　第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣?！　〉?單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用?！　∥?、學期教改研究專題　　本學期將圍繞“高效習作評價”展開課題研究，關注學生的習作心理，鼓勵學生習作的信心，通過豐富的評價形式促進學生習作水平的提高，教師也應不斷反思，不斷提升自己的研究水平。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決?！　”緝詫懽?50個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成?！　。ǘ╅喿x教學　　高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。讀的指導，應該引導學生進入到文　　章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情?！　「吣昙壍哪x訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度?！　⊥ㄟ^課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西?！　。ㄈ┛谡Z交際教學　　要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　作文指　　導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。開始宜“放”，使學生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導學生從中選擇最恰當?shù)膬?nèi)容來寫?！　×曌髦v評重在激勵。　　加強平時練筆的指導。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力?！　【C合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。共設８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括１課“識字”、４５篇課文和１個“語文園地”。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。最后是兩個生字表。　　本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明?！　。ǘ┙滩奶攸c　　繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活?！　〗虒W目標：　　1．認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習獨立識字。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)?！　?．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有感受的想法，樂于與人交流?！　?．學習默讀。　　5．重視語言的積累。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。　　教學措施：　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作?！　√岢珜W生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。全班紀律比較穩(wěn)定，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，學習有積極性?！　《珒钥偰康囊蟆　?， 在語言文字的訓練中對學生進行愛國，愛黨，愛科學等的教育?！　?， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思，并能運用，養(yǎng)成積累語言的習慣?！　?， 能大量地閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習慣，本學期，課外閱讀總量20萬字?！　?， 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。練習從內(nèi)容，詞句，標點等方面修改自己的習作?！　?， 培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括能力，想象，創(chuàng)新的能力?！　?， 培養(yǎng)學生修改作文的能力?！　?，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操?！　?，領悟作者細致觀察，抓住特點，展開想象和聯(lián)想，表達自己獨特感受，品味優(yōu)美語言的方法。　　2，激發(fā)學生熱愛自然，體驗大自然的感情　　鞏固雙基的具體措施　　1， 學習作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象?！　〉诙卧虒W計劃　　教學內(nèi)容　　《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語、交際二　　教學目的　　1， 通過閱讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的感情　　2，指導學生有感情地朗讀課文。理解課文中含義比較深刻