小學語文教師教學計劃-在線瀏覽
2024-12-07 04:01本頁面
【正文】 明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。 ?！ ÷?lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合?！ 【C合性學習作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng)。 語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用?！ ！ Ｅc低年級教材我會讀我會寫 的設計思想一脈相承，結合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導學生自主學習的第一人稱敘述方式。有的是以我們來討論討論我們來交流交流這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。 采用多種形式引導學生積累語言。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。三是加強了朗讀、背誦訓練，而且增加了自由度?！ 〕醪綄W會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識?！ 【哂谐醪降膭?chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。 經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題?！ ?shù)學思考 經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維?！ 〗?jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！ 〗鉀Q問題 初步學會
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