【正文】 　　學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中第 21 頁 共 21 頁?！　∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　≡聲褂米值洌瑢W習使用詞典，有初步的獨立識字能力?！　≡抡J識200個字，會寫300個字。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。其中4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值?！　〗滩睦^續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，又提示略讀課文的學習要求和方法。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分?！　《?、教材分析　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。但經過兩年的循循教導，學生們基本能遵守學校的規(guī)章制度，養(yǎng)成了一定的良好學習習慣，大部分學生學習積極主動，課堂上大膽發(fā)言、思維活躍，能夠質疑問難。小學語文教學計劃5　　一、班級情況分析　　本班共有學生47人，其中男生21人，女生26人。　　，希望每位教師在備課之時要備朗讀。我們計劃在911月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。　　。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。　　。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感?！　　ＵZ文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。重點包括閱讀水平和寫作水平。　　，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。　　繼續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。　　繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。　　三、工作內容　　本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習?！　淞⒖茖W的發(fā)展觀，提高教學質量?！　±^續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。　　整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式?！　《⒐ぷ髂繕耍骸　∵M一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。小學語文教學計劃4　　一、指導思想：　　語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃?！　?， 通過小組合作，探究，解決課文中疑難問題?！　?， 抓好朗讀和背誦，通過讓學生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內容?！　?，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。　　2，引導學生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術的情操　　3，學習作者展開聯(lián)想、表達感受的方法?！　?， 鼓勵學生大膽地提出問題，進行討論?！　?， 為了讓學生更好地掌握文章的思想感情，進行朗讀的指導?！　〗虒W重、難點　　1，學習課文中人物的高尚品格，體會人物思想感情　　2，體會人與動物之間的深厚友誼?！　?， 正確，流利，有感情地朗讀課文。　　鞏固雙基的具體措施　　通過搜集、朗誦詩歌，大體把握詩意，想象詩歌情境，體會感情?！　〉诹鶈卧虒W計劃　　教學內容　　輕叩詩歌的大門　　教學目的　　1，編寫詩歌或記錄當地的民謠、童謠，以及有關詩歌的知識和故事　　2，能誦讀想象意境，體會詩人的情感　　教學重、難點　　1，朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等。背誦課文。 感受魯迅先生的高尚品格?！　?， 激發(fā)學生熱愛人民的思想感情。　　第五單元教學計劃　　教學內容　　古詩兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語 交際五　　教學目的　　1， 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法?！　?。　　2。交際四　　教學目的　　1。 展開合理想象，學會續(xù)編　　鞏固雙基的具體措施　　本單元的內容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。 體會樂于助人的美好品質　　教學重、難點　　1?！　〉谌龁卧虒W計劃　　教學內容　　《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》　　教學目的　　1。抓重點詞句，以點帶面的學習方法?！　?體會作者愛國情。　　教學重點　　1?！　?，采用讀悟式教學，堅持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現文章