【正文】 的速讀能力?！　〉?單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活?！　≡凇熬C合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力?！　№槕獌和睦戆l(fā)展特點，“口語交際　　專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展?！　。ǘ┙滩奶攸c　　加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際　　四、教材分析　?。ㄒ唬┙滩慕Y構　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”?！　∷鸭e累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。　　能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。　　能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。　?。ㄈ┛谡Z交際教學　　激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動?！　∑?、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用?！　∥濉⒗斫庵饕獌热?感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。　　三、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。　　以下是8個專題的讀寫重點：　　一、把握主要　　內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子?！　W習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　∧苈?lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。　?。ǘ╅喿x教學　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⊥ㄟ^句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識記生字，同時練習書寫的行款整齊。　　操作建議　　高年級識字教學要以字義為重點，以字義帶動字音和字形，注意讀音和書寫的難點，注意防止和糾正錯別字。　　能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！　。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。以單元為基本結構來設計和組織教學，達到目標。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度　　度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在作文方面，大多數(shù)學生不會觀察也不善于觀察，對身邊的事情比較遲鈍，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單地敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此“教會觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。從閱讀的角度來觀察，這班學生愛閱讀的比較多，其中有五名學生的閱讀范圍非常廣，帶動全班形成了讀書的風氣，是學好本冊語文的優(yōu)勢。 小學語文教學計劃1　　一、現(xiàn)狀分析　　本班共有學生40人。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學語文教學計劃小學語文教學計劃 　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的教育教學方法。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是我為大家編寫的小學語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。從上學期的成績看，大部分同學的語文基礎知識比較扎實，有五個學困生的語文能力明顯很差，其中一個學生語文識字能力基本沒有，是這學期的重點助學對象。從實際情況看，閱讀能力是急待培養(yǎng)和提高的重點，這需要在以后的語文教學中作為重點來處理。在“聽”的方面，由于上課的行為習慣不是很好，很大部分學生不會“聽”別人“說”，也影響了自己“說”的能力，開學的前幾周在提高語文能力的　　二、指導思想　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展?！　∪?、教學目標　　教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。注意防止和糾正錯別字。能用毛筆書寫楷書?！　〕瓕懸栽~語為單位，減少機械的單字抄寫。　　用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。　　默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內容?！　“盐照n文主要內容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。　　擴展閱讀面，拓展課外閱讀。　　二、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。　　四、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法?！　×W習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告?！　“?、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　W會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等?！　。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的性質。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力?！　W寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文?！　。ㄎ澹┚C合性學習　　綜合性學習，　　要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。　　初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。習作”“回顧在每組課文之后設“詞語盤點”。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，　　改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。生字表（一）是要求認識的200個字。生字表（二）是要求寫的1