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教學計劃模板錦集7篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:33本頁面
  

【正文】 0以內)或幾百幾十數(shù)的口算方法?! 、持浪俣缺硎痉?,經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系,并應用這種關系解決問題?! ∷?、課時安排:本單元安排9課時教學  以上是數(shù)學網(wǎng)為大家準備的小學數(shù)學四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教學計劃,希望對大家有所幫助。 ?。ǘ┱J識鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B?! 。ㄋ模┱_的學習、認識五線譜的構成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。增加音樂想想能力。 ?。ㄆ撸┰趶椬噤撉偃腴T后要注意鋼琴節(jié)拍的強弱。以引導孩子興趣學習為主?! 《?、教學計劃  (一)教學引導  以近年來國內比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎,結合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長,針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學,以興趣為主導思想,選用不同類型的教材合理搭配。 ?。ǘ┙虒W方法  教學以一對一的授課形式為主,針對學生的不同條件因材施教。  在整個教學過程中,根據(jù)學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度,既不脫離曲目的整體要求,又不生搬硬套規(guī)定的曲目,使教學更加靈活、生動。我們班共有幼兒39名,其中男生14名,女生18名?! ”緦W期我們將針對以上不足,對幼兒加強培養(yǎng)。  一、教育工作  語言  繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能,使幼兒學會樂于并善于傾聽?! ±^續(xù)了解圖書的基本構成,養(yǎng)成愛護圖書的習慣,能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關系?! ∷囆g  透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞,培養(yǎng)幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力?! ∧軌驑嫵梢恍┏醪降囊魳肺璧父拍?,明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。  引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造意識。  科學  激發(fā)幼兒認識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣,是他們愿意并喜歡參加數(shù)學活動?! ∧苈犌宄蠋煹脑?,按要求進行活動,并學習按照要求檢查自己的活動?! 兔τ變簩W會綜合運用各種感官感知事物特征,培養(yǎng)觀察力,并學會用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴、老師交流。  激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望,用心主動地參與活動。  健康1引導幼兒懂得一些簡單的健康常識,構成健康安全的生活所需的行為習慣和態(tài)度,具有簡單的生活自理潛力。  繼續(xù)學習避開危險和應付意外事故的基本方法,明白不跟陌生人走?! ∧茌^熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作;能聽信號較熟練地集合、分散,排成四路縱隊;能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操?! ×私庾约旱呐d趣和愿望,學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創(chuàng)造力?! ×私獠⒛莛T行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則?! ∨浜媳=±蠋熥龊贸繖z工作,把好晨檢的第二道關。  繼續(xù)對幼兒加強安全教育,提高幼兒的自我保護潛力和意識?! ≌埣议L協(xié)助加強幼兒體育鍛煉,增強體質,保證來園時間。  更新家園之窗。  以上是我們班本學期的工作計劃,期望透過實施,使幼兒在各方面潛力有所提高,健康愉快地成長?! ≡谡麄€高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。 在《經濟生活》中,我們從學生身邊的經濟現(xiàn)象講起,從學生天天都見到的商品講到價格和價值,講到消費和消費觀,然后從消費追朔到生產,引出經濟制度,講到勞動和經營、勞動者和企業(yè),再講到收入和分配,包括個人收入的分配、國家收入的分配,講到稅收和依法納稅,最后專門用一個單元講社會主義市場經濟,講小康社會的經濟建設,講到經濟全球化和我國的對外開放。在教學過程中要注意以下幾點:  注意學科知識與生活主題相結合?! 猿终_的價值導向,采取靈活的教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現(xiàn)”的過程結合起來,引導學生在范例分析中展示觀點,在價值沖突中識別觀點,在比較鑒別中確認觀點,在探究活動中提煉觀點,進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。  倡導研究性學習方式。在明確基本標準的前提下,要結合相關內容,鼓勵學生獨立思考、合作探究,為學生提供足夠的選擇空間和交流機會,讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發(fā),主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程,富有個性地發(fā)表自己的見解,以利于培養(yǎng)求真務實的態(tài)
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