關(guān)于語文教案四篇-在線瀏覽
2025-04-05 13:50本頁面
【正文】 “我”： 文中“我”是怎樣一個(gè)人? (孝順，善良的人) 請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。我說：‘走大路。) (“這樣，我們?cè)陉柟庀卤称鹆藘鹤?。 A 、(“母親本不愿出來的?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家) B 、(“但是，母親摸摸孫兒母親對(duì)我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致) 關(guān)于兒子和妻子： 文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。) 引導(dǎo)提問：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢? (這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷倍至。 教師總結(jié)：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感——親情。 (四)、研讀賞析 我想老師不用問，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。(3談?dòng)H情?！薄 ∶鞔_：摸摸，讓我感受到奶奶對(duì)孫兒的那種愛撫和疼愛。這里能體會(huì)到濃濃的親情。(對(duì)比孫兒和奶奶) 引導(dǎo)：文中還有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的句子呢? 我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長?！薄 ∶鞔_：現(xiàn)在很多人愛幼滿分，但尊老卻不及格?！ 拔摇焙推拮邮侨绾伪持赣H、兒子走過那條小路的?為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界? 明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)。一個(gè)家庭是這樣，何況是一個(gè)民族，一個(gè)國家呢?所以說背起的是整個(gè)世界。體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍愛。中年人的責(zé)任感。一家人的幸福和諧。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。) (五). 聯(lián)系生活，拓展延伸 (六).教師總結(jié) 這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。這就是今天我要告訴大家的?！ 《Ⅲw會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法?！ ∪宋锏腵語言、動(dòng)作的描寫?！ 〉谝徽n時(shí)： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課。那么今天，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)又認(rèn)識(shí)一位古代知識(shí)分子——范進(jìn)，他原來也是個(gè)下層知識(shí)分子，年近半百終于考中了舉人，命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化?！ 。ǘz查預(yù)習(xí)?！ 。ㄈ┧僮x課文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容。 ?。ㄋ模┯懻摚骸 》哆M(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？ 范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？說出根據(jù)。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”，“才把銀子收下”?！ 】滓壹簻S為乞丐，可范進(jìn)中舉了“老爺”，兩個(gè)人的命運(yùn)相反，為什么說《范進(jìn)中舉》一文也揭露了封建社會(huì)科舉制度的毒害？ 兩個(gè)人思想本質(zhì)是一樣的。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個(gè)角度揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。 第二課時(shí)： ?。ㄒ唬┯懻摚骸 》哆M(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)待他的態(tài)度有什么不同？（用胡屠戶的語言、行動(dòng)說明） 胡屠戶是怎樣一個(gè)人？ 張鄉(xiāng)紳為什么對(duì)范進(jìn)又送銀子又送房？ 胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。這兩個(gè)人的語言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題?！ 、凇安幌牒缿綦m然大著膽子打了一下，……連忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著。 對(duì)比的方法對(duì)于表現(xiàn)本文的主題有什么作用？ 范進(jìn)先后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對(duì)比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題?！ ≌_、流利地朗讀，《添“口”歌》。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件等?！ 煟盒∨笥褌儯裉炖蠋熞湍銈円黄鹑ッ利惖臐h字王國里做客。大家有沒有信心呢?好,那么我們一起去讀一讀。） 師：對(duì)了，今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢
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