【正文】 家都有一雙光明而健康的眼睛。 ，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，提高口語交際力量。 采納“創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 說說怎樣愛護(hù)眼睛，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。 教學(xué)預(yù)備： 老師：多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 大自然是特別漂亮的，絢爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜愛嗎?這漂亮的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，愛護(hù)眼睛是特別特別重要的，今日我們就來學(xué)習(xí)“愛惜眼睛，愛護(hù)視力”的口語交際。 ： (1)愛護(hù)眼睛重要嗎? (2)怎樣愛護(hù)眼睛呢? 通過問題指導(dǎo)同學(xué)熟悉到愛護(hù)眼睛的重要作用，以及愛護(hù)眼睛的方法。所以，我們從小就要愛護(hù)好自己的眼睛，這是特別重要的事情。 通過圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)熟悉該怎樣愛護(hù)眼睛。 (1)用眼衛(wèi)生的目的是什么? (2)愛護(hù)視力要做到什么? (3)不應(yīng)當(dāng)怎么樣? 我們究竟該怎么辦呢? “三不要”： ①不要躺著看書。 ③不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書。 ②看書一小時(shí)，要休息幾分鐘。 三、練一練 (　　)。 四、交際范例 趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)實(shí)行一些愛護(hù)視力措施： 。 ，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。要愛護(hù)視力，預(yù)防近視，就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三留意，兩不看”?？磿鴮懽謺r(shí)間不要太長(zhǎng)。不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書。不要躺著看書。距離電視不要太近。 六、布置作業(yè) 預(yù)防近視，愛護(hù)視力，同學(xué)之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫姿。 二、學(xué)情分析 共有同學(xué)11人，其中男生7人，女生4人。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達(dá)，擅長(zhǎng)溝通，學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固。后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。 三、教材分析 (一)基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在 全冊(cè)8個(gè)語文園地中各支配兩次。 (2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 支配“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、樂觀地學(xué)習(xí) 豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 留心四周事物，勤于書面表達(dá)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷摚鉀Q生活中的簡(jiǎn)潔問題。 (2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。 (4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。 (5)連續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本冊(cè)教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。因此，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)古詩誦讀和美麗詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。主要措施：①作業(yè)面批、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正。③結(jié)合學(xué)習(xí)狀況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。⑤鼓舞為主，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導(dǎo)，指導(dǎo)參加各種作文競(jìng)賽。對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗