一年級下語文優(yōu)質(zhì)計劃授課教案五篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:14本頁面
【正文】 頑皮。(出示圖片) “天、四、是”: (1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。 (3)生描紅，書寫，師巡視指導。 四、總結(jié)拓展 ： 同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學會了本課的生字詞，進一步感受了大自然的美麗。 比一比，組詞。 ，讀一讀。 ，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。 教學重點：花園的環(huán)境和司馬光的詞句是本課教學的重點。課文中的圖是一幅單幅圖，學生不了解故事內(nèi)容是不易看懂的。在簡介故事內(nèi)容后再提出幾個問題，如：圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?有幾個小朋友，他們在干什么?哪個是司馬光? 在此基礎上，讓學生借助拼音自己讀一讀課文，初步了解課文是怎樣講圖畫上的故事的。先學習第一部分(一至三自然段)，讓學生知道古時候是很久以前。然后啟發(fā)學生想想這個小朋友是怎么掉進缸里的?掉進缸里如不及時救出會出現(xiàn)什么情況?讓學生弄清事情的起因及當時的危急情況。讓學生通過認真讀課文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等動詞，想象當時玩耍的小朋友著急的心情，動作忙亂的情景。讀完第六自然段，小朋友得救了。 教學時間：三課時。 ，簡要介紹司馬光姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學家。 ?這個地方有些什么? ?他們在干什么?哪個是司馬光? 三、初讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。 (2)畫出本課的生字。 四、讀講一至三自然段。 (1)指名朗讀。 (3)讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。 。 卡片出示：花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。 (1)自讀課文，思考： ①那個小朋友是怎樣掉進缸里的? ②掉進缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況? (2)學生回答思考題后，教師略作小結(jié)，為突出司馬光遇事不慌，聰明果敢作好鋪墊。 ，會寫12個生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負等詞的意思。 ，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。 2.《丑小鴨》是一個非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學讀過?知道故事的作者是誰嗎? (學生介紹安徒生，課件出示相關內(nèi)容。讓我們一起認真地來讀一讀吧! 出示初讀要求： (1)讀準生字，想辦法記住字形。 (3)說說讀懂了什么，還有什么問題。 (1)認讀生字，記字形。 ◆暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。 (3)分段朗讀課文，及時正音。預設： ◆一只鴨子小時候很難看，長大后變成了美麗的天鵝。(只要求說出大概意思即可。我們仔細讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。 (2)長得難看。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。 四、感情朗讀，品味天鵝的美麗 ，他還是那樣丑嗎?畫出他變成天鵝的句子。 ◆讀出天鵝的美麗。) ?我們下節(jié)課仔細閱讀。 第二課時 教學目標 。懂得要尊重他人，與人為善。 教學過程： 有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的?要解決這個問題，我們先要了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。 ?請找到句子讀給同桌聽。 預設的句子有： ◆丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。(觀察插圖，說說丑小鴨受到的欺負。(想象：如果你是丑小鴨，會想些什么?) ◆丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。(他在躲什么?) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。) ◆天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。 。再讀36自然段，找找寫他頑強生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。 預設的句子有： ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。) ◆丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。 (1)播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。 師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想學生想象說話。
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