人教版一年級語文授課教案模板-在線瀏覽
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 貌的語氣。還要讀出老牛者穩(wěn)重的語氣。哪個小組愿意讀給大家聽。幫助理解課文內(nèi)容。 按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。 ②檢查自學(xué)效果。) 說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。) ③看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。 ①老師小結(jié)過渡：小壁虎向小魚，老牛和燕子借尾巴，都沒借到，心里十分難過，后來怎樣呢? ②指名讀第7這兩個自然段。) 媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看?因?yàn)樾”诨⒁验L出一條新尾巴了。) (分角色朗讀這兩段。 ①指名讀這一段： 操作活動投影片，演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。 學(xué)習(xí)第2自然段。) 三、看板書總結(jié)課文內(nèi)容。 教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。(出示大象的兔) 二、朗讀、討論、突破重點(diǎn) 教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。 指導(dǎo)分角色朗讀。 (2)教師指名評議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行感情指導(dǎo)。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣) “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地) “你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣) (3)小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。 討論、交流青蛙唱歌的原因。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒出息呀!” (3)齊讀青蛙說的話。 三、總結(jié)全文，擴(kuò)展詳細(xì) 教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么? 教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。 四、布置作業(yè) 把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。 小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時候不能哭，要勇敢地面對，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。 人教版一年級語文授課教案3 《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識12個字，會寫7個生字、詞。 懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。 生字教學(xué) (1)呈現(xiàn)文中的生字、詞 (2)一個學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤。老師范讀，全體學(xué)生跟讀。 (3)教寫生字 學(xué)生先書空7個生字、詞。老師糾正錯誤之處。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我()高興。 讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”。 三、作業(yè) 抄寫生字，熟讀課文。 請一位學(xué)生朗讀整篇文章。 二、開始新授課教學(xué) (聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎?今天我們就來回答這個問題。) 提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?(參考答案：玉米) 提問：那么第三自然段，它又摘了什么?(參考答案：桃子) 提問：它的玉米呢?(參考答案：扔了) 提問：第四自然段，小猴子又怎么做了?(參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子) 提問：那么第五自然段呢?(參考答案：扔了西瓜去追小兔子了) 問：結(jié)果呢?(參考答案：沒追到，所以什么也沒有了) 問：小猴子這樣做好不好?(參：不好) 問：為什么?大家討論一下。 綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意。 呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個生字。 ②正確、流利有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo) ①培養(yǎng)學(xué)生識字、寫
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