中小學(xué)教師職稱制度改革-在線瀏覽
2025-04-05 06:40本頁面
【正文】 定要完善，才能確保公平公正。究其原因，是同行評(píng)審的規(guī)則程序不夠細(xì)化，只有指導(dǎo)意見。且順應(yīng)基層教師的呼聲，此次改革已再次明確提出，修訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。在一些地方，評(píng)一篇論文的“手續(xù)費(fèi)”是5元，一個(gè)縣一千篇論文就是5萬元，不但這種論文沒有任何含金量，由此衍生的腐敗之風(fēng)也越來越嚴(yán)重?！鄙虾Ｊ泻缈趨^(qū)第三中心小學(xué)校長(zhǎng)盛裴說，過去的評(píng)價(jià)導(dǎo)向就是讓老師去寫論文、搞科研?，F(xiàn)在的導(dǎo)向就是著重在教學(xué)一線?！叭绻粋€(gè)老師30多年堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)貧困的地方教書育人，即使他沒有學(xué)歷論文，國(guó)家也應(yīng)評(píng)他當(dāng)高級(jí)教師！” 中小學(xué)教師職稱制度改革（二） 一、改革試點(diǎn)的指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持?！ ∪?、改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容： ?。ㄒ唬┙∪贫润w系 改革原中、學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。初級(jí)設(shè)員級(jí)和助理級(jí)；高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)?！ 〗y(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師；原中學(xué)一級(jí)教師和小學(xué)高級(jí)教師對(duì)應(yīng)一級(jí)教師；原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師；原中學(xué)三級(jí)教師和小學(xué)二級(jí)、三級(jí)教師對(duì)應(yīng)三級(jí)教師?！ 。ǘ┩晟圃u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師職稱評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法與藝術(shù)，注重教育教學(xué)一
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