中小學教師職稱制度改革-文庫吧資料
2025-04-05 06:40本頁面
【正文】 單位專業(yè)技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業(yè)技術崗位一至四級，高級教師對應專業(yè)技術崗位五至七級，一級教師對應專業(yè)技術崗位八至十級，二級教師對應專業(yè)技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業(yè)技術崗位十三級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。 統(tǒng)一職稱（職務）等級和名稱。貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，建立統(tǒng)一的中小學教師職務制度，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務?！ 《?、改革試點的基本原則： 堅持以人為本，遵循中小學教師成長規(guī)律，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，促進中小學教師全面發(fā)展； 堅持統(tǒng)一制度，分類管理，體現(xiàn)中學和小學的不同特點； 堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，切實維護教師的合法權益； 堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，激勵中小學教師提高教書育人水平； 堅持與中小學聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系?！ ≡u價教師究竟該以什么為標準？張永輝認為，教師最重要的是職業(yè)道德標準。以前你的水平再高，學生再優(yōu)秀，你也評不上。 聲音—：最重要的是職業(yè)道德標準 “改革導向很重要?！ ‖F(xiàn)狀—：論文“注水”現(xiàn)象頻現(xiàn) 多年來，由于教師評職稱有論文要求，導致論文“注水”現(xiàn)象頻現(xiàn)。 注重師德、實績和實踐經(jīng)歷 此次改革提出要修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷傾向。 一位多年擔任中小學教師職稱評委、評審組負責人的湖南省教育專家對記者說，過去也有大量的一線教師在參加評審，也是同行，但是實際效果不大?！ ÷曇簟涸u審的規(guī)則程序要細化 廣東佛山南海九江海壽小學校長 張永輝認為，單純依靠同行評還是不行，因為中國是個人情社會，難免產(chǎn)生偏頗。從名額分配，到哪些人選送材料，都是行政力量主導。這些最后評上的人，從推
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