中小學(xué)教師職稱制度改革-展示頁(yè)
2025-04-05 06:40本頁(yè)面
【正文】 上去，到評(píng)審出來(lái)，都 有人暗中保駕護(hù)航?！ ⊥袑＜以u(píng)審 針對(duì)這種現(xiàn)象，這次改革提出要建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并公示結(jié)果，接受監(jiān)督?！ 畋Ｖ俦硎?，國(guó)家政策層面應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀的年輕老師向更高層次發(fā)展，職稱評(píng)定可以適當(dāng)提高門檻，但是不要受指標(biāo)限制?！薄 『蠎鸦ǖ揽h一中校長(zhǎng)楊保仲說(shuō)，如果學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀教師，他們?cè)谄渌麑W(xué)校評(píng)了職稱過(guò)來(lái)，本校一些優(yōu)秀老師，就沒(méi)有希望晉級(jí)了。在湖南懷化通道縣小學(xué)，”退多補(bǔ)少”的政策讓校長(zhǎng)蒙蘭鳳十分苦惱： “假如我們學(xué)校小學(xué)高級(jí)職稱的比例是70%，但規(guī)定要求比例是50%，超過(guò)了就不分指標(biāo)了。”河南濟(jì)源市克井一中校長(zhǎng)李新樂(lè)說(shuō)起評(píng)職稱，滿臉都是焦慮。中小學(xué)教師職稱制度改革 中小學(xué)教師職稱制度改革（一） 此次改革提出要建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），這些措施旨在打通中小學(xué)教師的晉升通道?！ ‖F(xiàn)狀—：以名額指標(biāo)來(lái)評(píng)職稱 “教師職稱是評(píng)一次傷一次，因?yàn)楦呒?jí)教師的名額太少，而高級(jí)和中級(jí)之間的待遇差距又太大?！ 『荛L(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教師職稱是按照崗位設(shè)置，以名額指標(biāo)來(lái)評(píng)職稱。有一段時(shí)間我們學(xué)校連續(xù)5年都沒(méi)有指標(biāo)?！ ÷曇簟航⒙毤?jí)動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制 有專家建議要適當(dāng)增加各個(gè)學(xué)校相應(yīng)職級(jí)的職數(shù)，確保有效做到評(píng)聘結(jié)合，同時(shí)要建立職級(jí)動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制。讓業(yè)績(jī)說(shuō)了算，鼓勵(lì)人盡其才、才盡其用?！ ‖F(xiàn)狀—：“領(lǐng)導(dǎo)”主導(dǎo)評(píng)定過(guò)程 “表面看上去是材料評(píng)選，是集體研究決定，事實(shí)上還是行政干預(yù)因素，有領(lǐng)導(dǎo)打招呼，還有增補(bǔ)指標(biāo)?！币晃徊辉竿嘎缎彰闹袑W(xué)校長(zhǎng)表示，過(guò)去教師職稱評(píng)定，行政分量太重。在評(píng)委會(huì)上， 哪些人優(yōu)先保證，甚至哪些人過(guò)，都有行政因素，這容易導(dǎo)致職稱評(píng)定成為一種拉關(guān)系、走后門的溫床。他建議可以首先采取同科組老師互評(píng)，然后是科領(lǐng)導(dǎo)、行政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)把關(guān)，最后不可或缺的是提交校代會(huì)審議通過(guò)，形成最終的結(jié)論，程序一
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