荷花淀說課稿-在線瀏覽
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 富有地方特色的景物，運用清新自然、富有韻味的語言，勾畫了充滿詩情畫意的藝術(shù)意境，富有浪漫主義色彩。本文沒有復(fù)雜曲折的情節(jié)，因此，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用簡要的語言復(fù)述故事情節(jié)，然后用四字短語精要地概括情節(jié)就可以理清文章的思路了，基本理解文章的主旨?！ 〉谝徊糠郑悍蚱拊拕e 第二部分：探夫遇敵送夫參軍（開端）→探夫遇敵（發(fā)展）→助夫殲敵（高潮、結(jié)局）第三部分：助夫殺敵 四）精講課文，深入探究 分析景物描寫。這個特征主要通過分析本文的景物描寫來把握。創(chuàng)設(shè)這種潔白的意境，為全文確定了一個基調(diào)，整篇文章都是在這種銀白的美景下進(jìn)行的。“一切景語皆情語”，景由情生。這里的景物描寫對人物起到的一種襯托作用。作者讓我們在炮火連天的戰(zhàn)爭生活中，閱讀到了詩一般的語言，這是怎樣的一種樂觀精神。前面同學(xué)也談到小說中人美，那么請問，這里的人美在哪里？ 文中主要是通過人物間的對話，來反映人物內(nèi)心，塑造人物性格的。 一讀：分角色朗讀 二讀：比較性閱讀。語言要符合人物的性格。） 研習(xí)小說的對話描寫和行動描寫 作品中的對話描寫簡潔樸素，生動傳神，刻畫人物栩栩如生，使讀者如見其人，如聞其聲，不僅如此，而且能形象的展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，展示白洋淀女人的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)白洋淀人民的人情美、人性美，深化了小說的主題?！ ≌n文總結(jié)對于美的藝術(shù)創(chuàng)造，是孫犁一貫的追求?？吹叫皭旱臉O致，我不愿意寫?！薄逗苫ǖ怼穭t是最集中體現(xiàn)他追求美的極致的戰(zhàn)爭之說，是一篇真正的純美小說。保家衛(wèi)國匹夫志，巾幗不讓男兒漢。白洋淀紀(jì)實二《蘆花蕩》一位年近六十的老人與兩位十三四歲的小姑娘抗擊敵人的故事。 以上即是我對本課的粗淺的認(rèn)識與理解，不足之處，敬請各位方家批評指正！ 《荷花淀》說課稿2 一、說教材 這篇文章是高中語文第一冊第四單元“昨日戰(zhàn)爭”中的一篇。這三篇課文《荷花淀》描寫的是現(xiàn)代戰(zhàn)爭，其他兩篇描寫的是古代戰(zhàn)爭，《燭之武退秦師》表現(xiàn)的是個體英雄形象，《荷花淀》表現(xiàn)的是群體形象?！ ≈R目標(biāo)：了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格?！ ±斫獬錆M詩情畫意的景物描寫對刻畫人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的作用?！ 〗虒W(xué)重點：理解對話描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。 基于對教材的分析和對教學(xué)目標(biāo)的分析，我把教學(xué)的主要內(nèi)容確定為“兩處人物對話，一處細(xì)節(jié)描寫，兩處景物描寫”。教學(xué)過程如下： 三、說過程 導(dǎo)入新課 戰(zhàn)爭，在人們的心中往往是殘忍的、恐怖的?！逗苫ǖ怼肪褪沁@樣的優(yōu)秀作品 整體感知，理清情節(jié) ?、艑W(xué)生朗讀課文，概述文章故事情節(jié)，列出小標(biāo)題(對學(xué)生
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