【正文】 了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。交代什么內容，使文章內容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等； ⑸本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。3．閱讀下文，回答問題愚蠢的爭斗船上有十個船員、五個富人和二十個窮人。第二層住的是窮人們，環(huán)境惡劣而骯臟，終年見不到陽光，也不允許到上層和甲板上去呼吸新鮮空氣。風和日麗的時候，他們平靜地駕駛著船，并輪班喝著香檳吃著美味。他們腳下，二等艙里濁臭而沉悶的空氣中，窮人們越來越煩惱的情緒，他們根本沒有感覺。 好日子沒過多久，災難來了。像被定在海中央一樣，一呆就是幾天。但很快，他們發(fā)現(xiàn)，每天的淡水和食物供應量在減少，他們察覺出有什么異樣，想到甲板上問個明白時，面對他們的，卻是一桿桿黑森森的槍口。 船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質用處。 他們于是派人到二等艙去通知窮人。船員和富人們聽了很生氣，說：當初帶他們上路，就考慮有一天會用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。 雙方于是僵持起來，①______（A互不相讓/B爭先恐后）。但當他們到底艙去取食物時，迎來的是一陣亂棍，并聞到了濃烈的烤肉香時，他們才知道事態(tài)的嚴重。 他們派出一位②______（A老謀深算/B能說會道）的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害。刮暴風雨時的空氣最新鮮，如果到桅桿上掛掛帆有益身心健康。船很快進了水，他們想去搶修，但窮人們認為他們是來武裝鎮(zhèn)壓的，于是拼死反抗。 船，在他們的戰(zhàn)斗中靜靜地沉入海底。①________；②________（2）概括文章的主要內容。 ） A.窮人和富人C.始終沒有滑動的船槳【答案】（1）A；B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。（4）C 【解析】【分析】（1）此題考查學生根據語境選擇詞語的能力?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。（2）本題考查的是故事情節(jié)概括。第二類概括部分情節(jié)。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。（3）此題考查學生對文章主要內容的理解。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會上等級觀念思想的影響十分嚴重?！皹祟}是文章的眼睛。A、B、D都只是文中的某一部分事件。故答案為：（1）①A （3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴重的等級觀念。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。4．閱讀下文，回答問題。 讀初中時，家離學校有十幾里的山路，那時又沒自行車可騎，全靠一雙腳板走。 第一天上學時，我起得很早，父親也跟著起床了?！澳闫饋砀墒裁矗俊蔽覇査??！安挥昧?，我都這么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個大人。 面對我的拒絕，父親遲疑了一會兒，“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”我背起書包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點害怕?！澳闩虏慌拢俊蔽覇栃∷??！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。 我們出發(fā)了。偶爾有一兩聲動物的嚎叫傳來，尖銳而凄厲。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。等我們走到學校，早已是大汗淋漓。 這樣的時光持續(xù)了三年。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關好院門，再也沒有別的什么。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒有拒絕?！暗愕耐壬稌r弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了。”“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)?！蹦赣H說得自然，我的心卻在流血，為自己曾經的固執(zhí)和無知。 那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫面：漆黑的夜，兩個少年行走在狹長的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農在悄無聲息地跟著，他是那么的小心翼翼……這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動腳步……（選自《思維與智慧》2014年五月上）（1）本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括其大意。 ①黑漆漆的夜，我送你一段?、谀呛冒桑业饶阕吆?，把院門關一下?。?）根據提示，品讀下面的語句?！保鎸Α拔摇钡淖穯?，父親為何“呵呵一笑”？）②“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。有一次，竟意外地負了傷。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”。（3）①父親生怕兒子為他擔心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。（4）不好。同時，文題富有詩意，為全文營造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達的主旨。 （2） ①句通過閱讀文章我們可見父親是個無私奉獻，愛護孩子的好父親，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。送你三年，你爹呀，都總結出經驗來了。因此他說不出什么形容詞來描述夜晚，不能說“黑漆漆的夜，我送你一段!”身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面?！翱梢钥闯龈赣H對兒子無微不至的照顧，故意裝作若無其事的樣子，以此來打消兒子的顧慮。第⑦段的主要內容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學途中，受的傷所留下的疤痕。 （4）本文標題給人留下懸念，吸引讀者閱讀興趣，愛為什么在身后二十米？這樣的標題更能寫出無言的父愛。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。有一次，竟意外地負了傷。A句不符合人物身份，身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮?！皭墼谏砗蠖住保粌H形象地點明了文章所描述的故事的主要內容，而且含蓄地表達了作者對父親的深深的感激之情。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。解答時，在了解全文內容的基礎上，根據文章的行文思路概括主要內容，注意字數(shù)要求即可； ⑵本題考查的是找出符合人物身份的語言描寫，這要結合父親這一人物形象去分析； ⑶本題考查對關鍵語句的理解與分析能力。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。5．閱讀下文，回答問題。 讀初中時，家離學校有十幾里的山路，那時又沒自行車可騎，全靠一雙腳板走。 第一天上學時，我起得很早，父親也跟著起床了。“你起來干什么？”我問他?！安挥昧耍叶歼@么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個大人。 面對我的拒絕，父親遲疑了一會兒，“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”我背起書包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點害怕。“你怕不怕？”我問小栓?！毙∷ǖ穆曇舨淮?，但我聽出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。 我們出發(fā)了。偶爾有一兩聲動物的嚎叫傳來，尖銳而凄厲。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。等我們走到學校，早已是大汗淋漓。 這樣的時光持續(xù)了三年。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關好院門，再也沒有別的什么。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒有拒絕?！暗愕耐壬稌r弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了?！薄八臀遥康瓦^我？”我驚訝地向母親求證。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)?！蹦赣H說得自然，我的心卻在流血，為自己曾經的固執(zhí)和無知。 那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫面：漆黑的夜，兩個少年行走在狹長的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農在悄無聲息地跟著，他是那么的小心翼翼……這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動腳步……（選自《思維與智慧》2014年五月上）（1）本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括其大意。 ①黑漆漆的夜，我送你一段?、谀呛冒?，我等你走后，把院門關一下?。?）根據提示，品讀下面的語句?！保鎸Α拔摇钡淖穯?，父親為何“呵呵一笑”？）②“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。有一次，竟意外地負了傷。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”。（3）①父親生怕兒子為他擔心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。（4）不好。同時，文題富有詩意，為全文營造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達的主旨。 （2） ①句通過閱讀文章我們可見父親是個無私奉獻，愛護孩子的好父親，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。送你三年，你爹呀，都總結出經驗來了。因此他說不出什么形容詞來描述夜晚，不能說“黑漆漆的夜，我送你一段!”身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面?！翱梢钥闯龈赣H對兒子無微不至的照顧，故意裝作若無其事的樣子，以此來打消兒子的顧慮。第⑦段的主要內容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學途中，受的傷所留下的疤痕。 （4）本文標題給人留下懸念，吸引讀者閱讀興趣，愛為什么在身后二十米？這樣的標題更能寫出無言的父愛。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。有一次，竟意外地負了傷。A句不符合人物身份，身為農民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮?！皭墼谏砗蠖住保粌H形象地點明了文章所描述的故事的主要內容，而且含蓄地表達了作者對父親的深深的感激之情。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。解答時，在了解全文內容的基礎上，根據文章的行文思路概括主要內容，注意字數(shù)要求即可； ⑵本題考查的是找出符合人物身份的語言描寫，這要結合父親這一人物形象去分析； ⑶本題考查對關鍵語句的理解與分析能力。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。6．閱讀下面的文章，完成后面的題目。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。可別惱。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。請找出一處，分析其表達效果。 （4）你準備怎樣實踐“一年之計在于春”這句名言？ 【答案】 （1）觸覺，視覺，嗅覺，聽覺。（3）從視覺的特殊感受寫樹葉和小草的色彩，烘托春雨的恩澤。在人生的美好時節(jié)，努力播種，奮發(fā)圖強，刻苦學習，收獲最美麗的果實?！笔菑男嵊X的角度描寫春風；“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 （2） 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事。如：像母親的手撫摸著你，這句話把春風比作母親的手，突出春風溫暖的特點，表現(xiàn)了春風的氣韻。 （3）這句話描寫的是樹葉發(fā)亮和小草非常青的特點，結合語境分析，這段話描寫的是春雨，這里描寫樹葉和小草是從側面烘托春雨的恩澤。意指一年的計劃要在春天考慮安排。要在一年(或一天)開始時多做并做好工作，為全年(或全天)的工作打好基礎。一年之計在于春，體現(xiàn)了只有在春天辛勤勞動才能獲得豐收，一日之計在于晨，也體現(xiàn)出了早晨的寶貴。據此分析答題意對即可。 ⑵ 像母親的手撫摸著你，表現(xiàn)了春風的氣韻。 ⑷ 把握住每一個清晨，把握住人生的春天?！军c評】⑴本題考查理解文章內容的能力。 ⑵通俗的說，比喻句就是打比方，就是根據聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。間接描寫（側面描寫、暗寫、暗示手法）：就是作者對描寫對象不進行直接描寫 ,而是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫 ,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫 的對象。 ⑷此題考查分析理解重要語句含義的能力。這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。7．閱讀下文，回答問題 守山人張小萌時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠。山與山之間有時會出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。 ②“老康呦，我退休了，明個兒回鎮(zhèn)上。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息?！肮?，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個人