【正文】 寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確；又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。（3）由題意可知，本題是用微信的形式來表示對母親的感恩之情。故答案為：⑴講有關(guān)“孝敬親老”的感人故事；辦有關(guān)“孝敬親老”為內(nèi)容的手抄報；開展“孝敬親老”為主題的征文比賽等；開展“孝敬親老”的演講比賽等； ⑵如：“孝敬親老，弘揚(yáng)美德”、“飲水要思源，為人不忘親”、“人生首要，莫過于孝”等，能體現(xiàn)活動主題和具有宣傳號召作用⑶至少要有一種修辭手法，并且要抒發(fā)內(nèi)心真摯的情感，表達(dá)流暢。⑵本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力，要做到主題突出，中心明確，通俗易懂，注意修辭的運(yùn)用?？忌Y(jié)合主題，注意對象，表達(dá)要簡潔、得體、修辭的運(yùn)用。 材料一：《說文解字從老省，從子，子承老也。此時，爺爺正和來串門的張大爺在聊天。晚上，王爺爺找王禮談心。 （2）從材料二的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，可得出什么結(jié)論？ （3）根據(jù)材料三的情境，以下最符合爺爺說話內(nèi)容的一項是（ ，媽媽要你講文明有禮貌，這是對的，這也是我們王家的傳統(tǒng)。（4）假如你就是材料三中的王禮，在聽完爺爺?shù)脑捴?，怎么回答爺爺呢？請?0—50字表述出來。（或：“孝”就是晚輩侍奉長輩。（3）C（4）略 【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察圖片和三個“孝”“老”的寫法，圖片畫的是一個小孩子牽著一個老人，表現(xiàn)對老人的關(guān)心，甲骨文的“孝”和“老”上半部分是相同的，甲骨文的“孝”和楷書的“孝”，表示“孝”都是“老”在上，“子”在下，結(jié)合說文解字中有關(guān)“孝”的釋義，可以知道“孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。） （2）仔細(xì)閱讀統(tǒng)計表，可以發(fā)現(xiàn) 76．07% 的青少年都認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但“當(dāng)問到你覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣”時，只有 13．97% 的青少年認(rèn)為做得很好。 （3）A語氣太生硬，還把這件事和一個人有用沒用關(guān)聯(lián)到一起，是不恰當(dāng)?shù)?。C說話得體。 （4）首要要有禮貌性的稱呼，然后向爺爺承認(rèn)自己的錯誤，最后保證以后要講文明有禮貌，要聽媽媽的話，不和媽媽頂嘴。 故答案為：⑴ “孝”就是子女對父母盡心奉養(yǎng)。） ⑵ 當(dāng)代大多數(shù)青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好（或：大多數(shù)人認(rèn)為自己做得還不夠好）。答題時一定要在認(rèn)真閱讀圖片資料和文字資料的基礎(chǔ)上思考詞語的意思。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個方面：①看準(zhǔn)對象，把握分寸；②適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語；③注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；④把握語體，用語準(zhǔn)確。 ⑷本題考查語言表達(dá)能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。某班開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你一起參加，完成下列各項任務(wù)。微妙語文】第1小組精心準(zhǔn)備了詩朗誦《五月的風(fēng)》，同學(xué)們截取其中一小節(jié)進(jìn)行品讀，下面說法有誤的一項是（歷史怎能忘記，1919年5月4日，你喚醒無數(shù)華夏兒女沉睡的心靈，吹響新文化運(yùn)動的號角。讓愛與憧憬常駐心間，播種著萬紫千紅的春天?！本渲小鞍　笔钦Z氣助詞。C.“無論歲月如何變遷，總是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“無論”是表示條件關(guān)系的連詞。（2）【聚焦名著 精選留言網(wǎng)友：小麗為什么說尼摩船長是“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”，請結(jié)合小說情節(jié)幫我解釋一下，謝謝！回復(fù)：________。情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學(xué)知識的相關(guān)情節(jié)，無畏風(fēng)暴的情節(jié)。 （2）尼摩船長“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”的形象主要表現(xiàn)在：在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、結(jié)構(gòu)巧妙的潛艇“諾第留斯號”；創(chuàng)造性的利用各種海洋生物生活；向“我”介紹各種海洋知識等。 故答案為：⑴A； ⑵ 尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經(jīng)滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學(xué)發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學(xué)探險，所以說尼摩船長是“獻(xiàn)身科學(xué)的探索者”?！军c評】⑴綜合考查學(xué)生詞性、短語、關(guān)聯(lián)詞等理解掌握能力。 ⑵考查學(xué)生對名著的感悟評價能力。 情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學(xué)知識的相關(guān)情節(jié)，無畏風(fēng)暴的情節(jié)均可。 ②書是鑰匙，能開啟智慧之門；③書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤ （1）“愚昧”中“愚”的讀音為________。 （3）根據(jù)語段內(nèi)容補(bǔ)寫上聯(lián)。下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。 （5）下列選項中與語段里“書的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語是（ ） 【答案】 （1）y（4）示例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 m232。也指愚蠢而不明事理的人?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。如用“讀書能使思維活躍”或“讀書能使眼界開闊”來對。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 （5）“書的海洋”是偏正短語，“一泓泉水”也是偏正短語，故選D。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書能使眼界開闊。 ⑸D.【點評】⑴此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。特別是常見的多音字、同音字、形近字。 ⑵此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關(guān)系：因為……所以，之所以……是因為；承接關(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……才，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。這類題，要求學(xué)生掌握對聯(lián)的一些知識： 對聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語必須是名詞對名詞、動詞對動詞、副詞對副詞、介詞對介詞等等，而且最好能用同一小類的詞相 ⑷此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。 ⑸此題考查學(xué)生對短語類型的辨析能力。根據(jù)選項篩選出結(jié)構(gòu)一致的短語即可。 （1）為閱覽室起一個文雅的名字，并說明理由。 （3）談?wù)勯喿x對初中生的益處。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。也就是從讀書吸取其精華之意。（2）室雅何須大，書香不在多；書山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂勝游；書似長梯送我攀登知識峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。課外閱讀不僅對初中生的學(xué)