【正文】 活中總有很多遇見，世間萬物都是遇見。這是此次活動(dòng)的部分開場(chǎng)詞，主持組的同學(xué)在一起討論修改時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。在日常工作中恪盡職守、在普通崗位上埋頭苦干的每個(gè)人，都可以成為“自己的英雄”。 ）。C.“尋找英雄”“恪盡職守”“埋頭苦干”都是動(dòng)賓短語。（3）【遇見經(jīng)典】 “我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國(guó)、父母、愛人、子女，他們?nèi)劳隽?！所以我仇恨的一切，就在那里！”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。（4）朋友過生日，小桐準(zhǔn)備把這本書當(dāng)禮物送給他。 讀完這部名著，我覺得“諾底留斯號(hào)”里裝滿了故事，盛滿了情感。（5）下面是幾位同學(xué)對(duì)本學(xué)期兩部名著的解讀，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B.《駱駝祥子》是老舍的作品，作為語言大師的他“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說濃濃的京味兒。除主人公祥子外，還寫了殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣、有點(diǎn)變態(tài)的虎妞等人物。（6）【遇見生活】每年五月的第二個(gè)期日，是母親節(jié)；每年六月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。 在父親節(jié)來臨之際，請(qǐng)你為自己的父親寫一張祝福的卡片，回憶與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)為人子女的愛意。（7）在母親節(jié)來臨之際，請(qǐng)你為自己的母親發(fā)一條手機(jī)短信，表達(dá)對(duì)母親的感激之情，用一種修辭手法，不少于50字?！逗５變扇f里》。（4）在距愛爾蘭海岸638海里時(shí)，尼摩船長(zhǎng)把一艘龐大的戰(zhàn)艦擊沉，他的心燃燒著反抗壓迫的火焰；擱淺托雷斯海峽時(shí)，尼摩船長(zhǎng)僅僅用微弱的電流進(jìn)行自衛(wèi)，他的心充滿了悲天憫人的清泉（5）A（6）親愛的爸爸： 我記得你當(dāng)時(shí)眼里滿是怒火，我不敢說，但心里感到很不公平，明明是別人搶了我的糖。爸爸，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。 爸爸，祝你節(jié)日快樂！我愛你！你的兒子（女兒）年月（7）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字的辨析與書寫。ng”，“羸”讀作“l(fā)233?！傲妗迸c“聆”可通過部首辨析。 （3）由“復(fù)仇號(hào)”“船長(zhǎng)”信息，可以判定這段文字出自法國(guó)作凡爾納的《海底兩萬里》，船長(zhǎng)名字叫尼摩。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，最后，到達(dá)北冰洋，挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域。如，尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚救采珠人。他的心充滿了重情重意的清泉。 （6）首先明確對(duì)象是寫給父親的，然后選取自己印象中與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)父親的感激、祝福和深深的愛意，語句通順流暢即可。 （7）這是一道開放性試題，只要語言得體、簡(jiǎn)練、富有創(chuàng)意，運(yùn)用比喻、擬人或者排比修辭手法中的一種即可。注意字?jǐn)?shù)限制。媽媽，祝您節(jié)日快樂輕輕地一聲祝福，道不盡心中的千言萬語，短短的一條短訊送去我衷心的問候，媽媽祝您健康快樂！ 故答案為：（1）贏；羸；伶；聆 （2） C （3） 尼摩船長(zhǎng)。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。 你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸福快樂。 爸爸你是否記得那年過年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦?，眼里溢滿了愧疚與心疼。 現(xiàn)在想來，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。 （3）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。 （4）本題考查名著內(nèi)容句子的仿寫。 （5）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。 （6）本題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力。賀卡要求把被感謝對(duì)象的人 物、事件簡(jiǎn)單概述，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。解答此類題時(shí)要注意把題干中的信息交代清楚，觀點(diǎn)明確，語言簡(jiǎn)潔，語氣委婉。4．閱讀語段，按要求完成下面的問題。 ①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來到這個(gè)世界。③但是，挫折并不等于失敗。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞? （3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線上補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語?！敬鸢浮?（1）挫折與失敗來到世界。（3）如果；那么 【解析】【分析】（1）這句話的主語是“挫折與失敗”；后面部分是謂語，包含謂語動(dòng)詞“伴隨”，狀語“總是伴隨著我們的生命”，定語“這個(gè)”，賓語“世界”。 （2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失敗”由于否定不當(dāng)而導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)該把“遭受”前的“不”去掉。 故答案為：⑴挫折與失敗來到世界。 ⑶如果；那么。句子主干需要提出主語、謂語、賓語三個(gè)部分； ⑵不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。根據(jù)兩個(gè)語句的關(guān)系，即可選擇出正確的關(guān)聯(lián)詞語。 ①這顆衛(wèi)星的主要功能是起無線電存儲(chǔ)及轉(zhuǎn)發(fā)，并進(jìn)行空間威像實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)用戶鏈路驗(yàn)證等作用。（1）第①句句式雜糅，其修改意見：________。 【答案】 （1）刪除“起”“作用”（2）在結(jié)尾添加“的興趣” 【解析】【分析】（1）第一句“主要功能”與“起……作用”句式雜糅。 （2）殘缺“喚醒”的賓語中心語。 故答案為：⑴ 刪除“起”“作用” ⑵ 在結(jié)尾添加“的興趣” 【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。 （1）試用簡(jiǎn)潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容，20字以內(nèi)。“資深逐夢(mèng)人”景海鵬建議他要“________、________、________”。（只填序號(hào)） ①勤于圓夢(mèng) ③勇于追夢(mèng)（3）閱讀下列兩段話，說說你從中得到的啟示。”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡?！敬鸢浮?（1）英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢(mèng)。 【解析】【分析】（1）可提取“航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日?qǐng)?bào)社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對(duì)而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢(mèng)”分析壓縮，即可整理出正確答案。故順序應(yīng)為②③①。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個(gè)觀點(diǎn)后進(jìn)行論述。 故答案為：⑴ 英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢(mèng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來，概括方法是：時(shí)間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件。 ⑵本題考查詞語的運(yùn)用，注意結(jié)合詞語意思，明確順序。7．下面語段中畫線部分有語病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。 ①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。（1）①處重復(fù)啰嗦，修改方法是：________。 （3）③處語序不當(dāng)，修改方法是：________。 （2）“開展”一詞缺少“賓語中心語”。 （3）文化首先“傳承”，然后才能“發(fā)展”。 故答案為：⑴ 去掉“新格局”或“的局面” ⑵ 成分殘缺，少賓語（中心語） ⑶ 發(fā)展和傳承交換位置 【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。如果遇到難以