【正文】 根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。而非一、二句。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機的景象形成反襯，蘊含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。 景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應注意，從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統(tǒng)領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。 定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。（1）結合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。（2）表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。閱讀文本，這句詩的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可?！耙凰驘熡耆纹缴钡谋韺右馑际牵阂簧硭蛞氯螒{風吹雨打，照樣過我的一生?！耙矡o風雨也無晴”的字面意思是：對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。 故答案為：⑴ 詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生?！军c評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關鍵詞的用法、含義及作用體會。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。蘇軾時知杭州。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”（1）本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的一項是（本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。 【答案】 （1）C（2）（寫出兩點就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。②雖為遠別，依舊曠達。③胸懷博大，顧全大局。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認蘇氏父子是最佳的人才，因為中原人才濟濟，不一而足。 （2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達灑脫、持重隱忍大度的性格特點。弟弟這次出使北遼，詩人其實十分牽掛，但偏偏要說不悲傷落淚，還要追索并說明因由。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。 ⑵本題考查考生對詩人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的呢，注意對詩句的理解和分析，同時要結合注解、詩人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進行理解。 小雨楊萬里雨來細細復疏疏，縱不能多不肯無。詩人寫出了下雨的獨特形態(tài)，并賦予它人的心思。【答案】 我嫉妒詩人只關注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細細疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神。即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成水珠，滴落下來。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。說雨妒，詩人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。因為是稀疏的珠簾，隔著它去眺望遠處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意。形態(tài)可抓住前兩句，心思抓住后兩句，并指出兩者的內(nèi)在聯(lián)系。 故答案為：我嫉妒詩人只關注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細細疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。解答此題要求考生讀懂、理解詩句的內(nèi)容，結合作者的表現(xiàn)手法和詩歌中的意象等進行分析詩人的情感，注意回答時所站的角度，運用的語氣。 大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，深受著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長貼在灶邊的墻土，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深愛她的乳兒?。?）20世紀30年代，艾青的詩歌的主要意象是________和________。 （3）大堰河做了個夢，為什么不能對人說？既然“不能說”，為什么“我”知道她夢的內(nèi)容？ 【答案】 （1）土地；太陽（2）①年節(jié)里為乳兒切冬米糖；②把乳兒畫的畫貼在灶邊的墻上；③對鄰居夸口贊美乳兒?！拔摇敝滥赣H的夢是因為兒子理解母親，兩人之間有突破血緣、突破階級的母子深情；兒子結婚成家是做母親的最大夢想，參加兒子婚禮是母親最大的幸福。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。據(jù)此理解作答。②雖然她沒有說出她的夢境，但作為和她朝夕相處的“我”卻能夠感受到，因為我們之間彼此已經(jīng)到了心靈相通的地步，我們之間雖沒有血緣關系，但這種感情卻勝似母子。 故答案為：⑴土地；太陽； ⑵①年節(jié)里為乳兒切冬米糖；②把乳兒畫的畫貼在灶邊的墻上；③對鄰居夸口贊美乳兒； ⑶不能說是因為：①大堰河自知地位低下，沒有資格參加乳兒的婚禮；②大堰河深愛乳兒，不愿讓人知道自己和乳兒的關系，怕給乳兒帶來不好的影響。 【點評】⑴本題考查作家有關知識積累。20世紀30年代，艾青的詩歌的主要意象是土地和光明； ⑵本題主要考查詩歌內(nèi)容概括。解答本題首先要認真閱讀文本，然后鑒賞評價“大堰河”不能把“夢”告訴別人的原因，鑒賞這一點的時候可以結合“大堰河”的身份、地位和時代背景進行分析鑒賞。 成化初，禎由國子生授夔州通判。督盜同知①王某者怯不救。至則城已陷，賊方聚山中。禎趣同知行，不應。激禎曰：“公為國出力，肯復行乎？”禎即請往，兩人偽許相左右。既渡，兩人見賊即走。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。同知起視之，馬驟前嚙項，搗其胸，翌日嘔血死。王傳》有刪節(jié)）【注】①同知：官名。o）：爛泥。）：賣。n）：棺材。 ①面數(shù)之________②禎擊殺其魁 ， 余盡________③兩人見賊即走________④王同知得馬，不償直________（2）把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②馬驟前項，搗其胸，翌日嘔血死。 【答案】 （1）責備（數(shù)落）；首領；逃跑；價值（2）①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。用戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復仇，襯托了王禎的忠義精神。句意：（王禎）當面責備了他。 ②禎擊殺其魁，余盡遁。魁：首領 ③兩人見賊即走。走：逃跑。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價值不想當。 ⑵ ①至：到。句意是： （等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。前項： 沖上前來咬住他的脖子 。 句意是：馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。他面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸的精神。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復仇的忠義行為，也是側面襯托了王禎的忠義精神。 ⑵ ①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。 ⑶ 王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。用戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復仇，襯托了王禎的忠義精神。答題時應注意，應理解整個句子的意思，根據(jù)句意理解詞語的意思。 ⑵本題考查對重點句子的翻譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達順序，省略句要補出省略的成分。答題時應注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。 王禎，字維禎，吉水人。督盜同知王某膽快不敢救援，王禎當面指責他，自己領王某所部民兵，晝夜兼程趕去援救。王禎趨兵進剿，殺賊兵首領，其余逃走。剛剛過了三天，賊兵轉(zhuǎn)攻四川大昌。翟塘衛(wèi)指揮曹能、柴成二人，一向和王同知勾結在一起來躲避災禍，多次使用詭辯的話語袒護他。渡河后，（一見賊兵）二人就逃走了。賊兵要他投降，他不肯，破口大罵。隨行的奉節(jié)典史及部卒六百余人都被殺死。 從（王禎）死的地方到他家三百多里路，（王的）馬跑回家中（馬身上）血水不停地流下，鬃毛全部變成紅色。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤纏，而王同知心思在馬上，不按馬的價值出錢，最終白白地得到它。王同知起床去馬廄查看。第二天，王同知吐血而死。 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚?！背贾匏匠迹贾烦?，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。””乃下令“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（1）下列句子中劃線詞語的意思相同的一項是（ 朝服衣冠 時時而間進 我孰與城北徐公美吾妻之美我者 令初下，群臣進諫，門庭若市。） A.B.C.D.（4）你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？ 【答案】 （1）A（2）命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。②從齊威王納諫的角度獲得的啟示：不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。故選A。初，剛剛。句意是：命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。 ⑷要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。 ②本文通過齊人鄒忌勸說齊威王納諫的故事，說明只有虛心聽取他人的意見，納諫除弊，方能把事情做好。 故答案為：⑴A； ⑵ 命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。②從齊威王納諫的角度獲得的啟示：不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時應注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。13．閱讀下面文言文，完成小題。 十年春，齊師伐我。曹劌請見。”乃入見?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”對曰：“忠之屬也。戰(zhàn)則請從。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。劌曰：“未可。劌曰：“可矣。公將馳之?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。（1）請寫出一個出自本文的成語：________。 ） A.B.C.D.（4）兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對成語的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。B倒下。D信用；隨手。 （4）結合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時間，而魯莊公也知道沒有時間解釋。 （5）從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對話可以看出，“取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進攻和追擊的時機，取得了戰(zhàn)爭的勝利，因此戰(zhàn)爭要善于抓住戰(zhàn)機；戰(zhàn)前仔細分析憑什么和強大的齊國戰(zhàn)，這說明戰(zhàn)爭要謹慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進攻和追擊的時機。 ⑷ 兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢?！军c評】⑴本題考查對成語的積累能力。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的