【正文】 ：從日常生活習(xí)慣習(xí)俗的小變化到社會(huì)乃至國家的大變化；從自我成長的“變”到國家教育、科技、民生、國際地位、文化和民族自信的“變”；點(diǎn)明改革開放取得的成就，最后可以暢想未來等?！币馑际钦f，周朝雖是古老的邦國，但其使命卻在于革新。擁有改革開放，就足以洞穿歷史的迷霧，擊破厚重鐵幕，掙脫陳腐枷鎖的束縛。一定程度而言，沒有瀕臨深淵，就沒有絕地反擊，沒有痙攣，就沒有改革開放。所謂“窮則變，變則通，通則久”，若像刻舟求劍中主人公那樣不懂得變通，終究要為自己的愚鈍付出代價(jià)，不會(huì)走得太長遠(yuǎn)。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。正如居里夫人不斷嘗試，通過奮斗，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。時(shí)評”是“時(shí)事評論”與“時(shí)政評論”的略稱，指對新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表 意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)：扎實(shí)而評（事實(shí)性）。應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）。憑理而斷（評析性）。2．評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。材料一：2018年8月，美國對中國華為公司下達(dá)禁令，接著又有澳大利亞、新西蘭、英國、日本等多個(gè)國家對華為下達(dá)了禁令。材料二：業(yè)界認(rèn)為華為的“狼性文化”是時(shí)時(shí)刻刻都存在的，從《華為的冬天》到《華為的紅旗還能打多久？》無不流露出華為的憂患意識(shí)，而對未來的擔(dān)憂就要求團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)，不能丟失狼性。材料三：2018年12月18日，在中央慶禮改革開放40周年表彰大會(huì)上，表彰了100名改革開放杰出貢獻(xiàn)者，其中企業(yè)家成最大贏家，馬云、馬化均在中；另外，科教領(lǐng)城19人上榜，僅次于企家；再次，10名國際友人被授予“中國改革友誼獎(jiǎng)?wù)隆?。我們正面臨百年未有之大變局，無論國際風(fēng)云如何變幻，中國促進(jìn)共同發(fā)展的誠意和善意不會(huì)變，我們將繼續(xù)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，為建設(shè)一個(gè)更加繁榮美好的世界而不努力。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲，不少于800字?！?在慶祝改革開放40周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記著眼于波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，作出“一棒接著一棒跑”的深刻動(dòng)員，凝聚昂揚(yáng)向上的磅礴力量，鼓舞斗志、振奮人心。翻看歲月的斑駁光影，1949年開國大典上飛機(jī)不夠還要再飛一遍，如今盡抒凌云壯志、盡可搏擊長空；1978年國外飛馳的新干線令人感慨萬千，現(xiàn)在高鐵已經(jīng)成為一張中國名片。一時(shí)千載，千載一時(shí)。向內(nèi)看，改革的深水區(qū)亟需摸排，開放的無人區(qū)有待探索，經(jīng)濟(jì)要走出下行的壓力區(qū)，社會(huì)要破除精神的淪陷區(qū)。雖然我們已走過萬水千山，但仍需要不斷涉水跋山；雖然我們已戰(zhàn)勝重重困難，但仍需要不斷攻堅(jiān)克難。今天的共和國早已不再是“沉睡的獅子”，而是擁有40年改革經(jīng)驗(yàn)的“覺醒的巨人”；今天的中華民族也作別了滄桑的歷史，精神面貌從未如此昂揚(yáng)奮發(fā)。1981年，當(dāng)中國女排第一次站上世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，全國上下響起了“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的戰(zhàn)鼓，成為改革開放大幕初啟時(shí)中國奮力追趕世界的縮影。可見，一切偉大的成就都是接力探索、接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大的事業(yè)都需要在承前啟后、繼往開來中推進(jìn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。本次作文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。本次提供的材料是四則時(shí)事新聞內(nèi)容，要求立足于當(dāng)下，思考新時(shí)代下，中國人或中國該如何繼往開來，跑好中華民族偉大復(fù)興的接力賽？然后作文?？梢粤⒁猓嚎萍紕?chuàng)新才能立于不敗之地?？梢粤⒁猓阂袘n患意識(shí)；要有團(tuán)隊(duì)精神；既要有憂患意識(shí)，又要有團(tuán)隊(duì)精神。表明中國改革開放取得的成就離不開企業(yè)家，離不開科學(xué)教育，也離不開國際友人的協(xié)作。材料四是習(xí)近平的講話，強(qiáng)調(diào)中國人要一起拼搏、奮斗，要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，保持發(fā)展的誠意和善意，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和命運(yùn)與世界緊密相連。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。接著分析，抓住的是什么樣的機(jī)遇，面對什么樣的挑戰(zhàn)，我們是如保抓住機(jī)遇的，又是如何迎接挑戰(zhàn)的。最后簡短有力收尾，重申論點(diǎn)。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個(gè)事件這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（四）進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。人生的西路品然漫長。非凡基當(dāng)人年輕的。公元前210年,秦始皇病死,宦官趙高偽造秦始皇遺詔,立秦始皇小兒子胡亥當(dāng)傀儡皇帝，趙高算奪大權(quán),對人民進(jìn)行更加殘酷的壓迫和剝削。、吳廣等900名貧苦農(nóng)民一起被征發(fā)去戌守漁陽，因路上遇大雨，道路沖垮,無法按期到達(dá),按暴秦的法律，誤期處死陳勝看到自己的處境。廣大農(nóng)民自帶干糧,紛紛參加起義軍，勢如破竹。(儒勒凡爾納初涉文壇被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”法國聞名科學(xué)幻想小說作家儒勒凡爾納,就是由于個(gè)偶然的機(jī)會(huì)而進(jìn)入文壇的。有一次,他參加上流人士的晚會(huì)，當(dāng)他從樓上走下來時(shí)。此人正是法國聞名作家大仲馬。(夢,為科學(xué)提供答案)德國化學(xué)家凱庫勒是個(gè)勤學(xué)的人。這些天來,他聚精會(huì)神地研究苯分子的結(jié)構(gòu),大腦極度疲乏。他似乎覺得碳分子都話了，在他眼前期翩起舞，結(jié)成了條長鏈。 這時(shí),凱庫勒從夢中驚醒，忽有所悟地喊一閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！睍r(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長的梅貽琦對他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。”你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對此你有什么思考？請寫一篇文章，加以評說。【答案】踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來》。我們怎樣在日常生活中積累知識(shí)從而鑄就自己的成功呢？四個(gè)字，就是要“踏實(shí)學(xué)習(xí)”。在剛剛過去的期中考試中，有人歡喜，有人憂慮，歡喜的同學(xué)認(rèn)為自己這次考好了，可以憑借自己的優(yōu)異成績享受幾天他人羨慕的目光，放松幾天；憂慮的同學(xué)認(rèn)為自己不如別人，找不到努力的方向，可能得頹廢幾天。生活中沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗。只有這樣，我們在學(xué)習(xí)成長的道路上才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。相信每個(gè)班的學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生差不多都是性格比較沉穩(wěn)安靜的學(xué)生，在平時(shí)，他們都會(huì)俯下身子踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)疑難問題，有人也許羨慕妒忌他們，殊不知他們平時(shí)的付出，當(dāng)你在玩耍時(shí)，他們在干什么呢，他們在學(xué)習(xí)，在努力。課堂上，很多老師會(huì)示意同學(xué)們舉手，來表明同學(xué)們對某個(gè)題目有沒有掌握，請同學(xué)們想一想，自己的舉手多少次是弄虛作假，我們同學(xué)有時(shí)追求表面上的虛榮，不懂裝懂，欺騙老師欺騙自己，到頭來最后受傷害只能是你自己。天行健，君子以自強(qiáng)不息。就讓我們養(yǎng)成自強(qiáng)不息的精神，一點(diǎn)一滴地積累，踏踏實(shí)實(shí)的做好每天的工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，扎實(shí)學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)對社會(huì)真正有用的人，成就自己的美好未來?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。本題所給的材料是電影《無問西東》一段場景，場景中，學(xué)子吳嶺瀾對老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)。針對吳嶺瀾的話，梅貽琦對他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。”這里的“真實(shí)”應(yīng)該是指一個(gè)人所處的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。失了“真實(shí)”，青春也不過只是這些日子。根據(jù)分析，作文可以從兩個(gè)角度立意：一是贊同梅貽琦的看法，作文可以立意為：學(xué)習(xí)只有立足現(xiàn)實(shí)，才能得到真實(shí)。二是不贊同梅貽琦的看法，不贊同梅貽琦的看法即同意吳嶺瀾說法，作文可以立意為：踏實(shí)學(xué)習(xí)是對未來的一種負(fù)責(zé)。點(diǎn)睛：本題是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。所以本題作文時(shí)立意，既可以根據(jù)吳嶺瀾話語進(jìn)行，也可以根據(jù)梅貽琦的話語進(jìn)行。最近，“網(wǎng)紅”漫畫家林帝浣在其微信公眾號“小林”上發(fā)了一組原創(chuàng)漫畫《你的三觀，我很喜歡》，閱讀人數(shù)很快超過10萬。以下為其中四幅：有網(wǎng)友留言：大家知道嗎？小林老師小時(shí)候因家里經(jīng)濟(jì)困難，就節(jié)約零錢買顏料畫畫，到廢品收購站買書閱讀；三年前，他創(chuàng)作的一組“二十四節(jié)氣”國畫，被選為國家“申遺”推介宣傳畫；就在前幾天，作為“五四”奮斗者的代表，小林老師被請進(jìn)了央視精品文化訪談?lì)惞?jié)目《文化十分》。奮斗是青春最亮麗的底色，而價(jià)值觀是成長最需要的鈣片。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章?！敬鸢浮恐袊鴬^斗精神人生而平凡，奮斗卻為人生注入了不平凡的內(nèi)容。習(xí)近平總書記多次號召全國人民：“幸福是奮斗出來的。城然，奮斗之于個(gè)人，是成就自身的必然選擇，之于國家，是成就中華民族偉大復(fù)興的必然途徑。千千萬萬普通人的奮斗最偉大，歲月周而復(fù)始，奮斗卻為時(shí)間注入了充實(shí)的收獲。奮斗不分出身，只為激揚(yáng)向上的蓬勃正氣。人人奮斗，人人收獲。中國的發(fā)展，與個(gè)人奮斗相伴相隨。與此同時(shí)，在工地干活時(shí)收到北大錄取通知書的云南小伙崔慶濤的故事分外提氣。奮斗是人生的協(xié)奏曲，激昂有力。2018年中國科技成就為強(qiáng)國正名，嫦娥四號發(fā)射，第二艘航母出海試航，國產(chǎn)第一架水陸兩棲飛機(jī)水上首飛，港珠澳大橋飛架三地，北斗衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)。李大釗說：“不馳于空想，不騖于虛聲”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考奮斗和價(jià)值觀的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。導(dǎo)寫部分由兩部分組成：一是導(dǎo)語內(nèi)容，即“奮斗是青春最亮麗的底色，價(jià)值觀是成長最需要的鈣片。作文題在材料組合上，采用“文字+圖畫”的方式，突破了單文字或單漫畫的常規(guī)方式，兼顧了審題中讀文與讀圖能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文材料；理解材料內(nèi)容的關(guān)鍵在于把握好“奮斗”和“價(jià)值觀”兩個(gè)內(nèi)涵關(guān)鍵詞。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量”，直接點(diǎn)出了材料的內(nèi)涵，并且揭示了“奮斗與價(jià)值觀”的關(guān)系，為考生指明了寫作的主題方向。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“奮斗，樹立正確的價(jià)值觀”。最后可以寫自己的做法或期待，如用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對困難和挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；換一種心情，換一種思維方式，也許就會(huì)有另一種結(jié)果等。在這有限的時(shí)間發(fā)揮自身的價(jià)值，那么人生將會(huì)豐富多彩。很多人愛炫耀，卻不懂謙虛的可貴之處。想要在社會(huì)上體現(xiàn)自己的價(jià)值必須品行端正。生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，我們被它所迷惑，常去停留觀賞，或去咀嚼它，卻不知前面有更加美麗的豁然開朗的大道。人的一生，不要求你活的轟轟烈烈，做出什么驚天動(dòng)地的大事來，但至少，要有它存在的意義，不要枉費(fèi)了青春，在人世間像過客般白走一遭，如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯不怍于人，那么此生無憾了！只要為了理想去奮斗，那我們的生命就有了價(jià)值。如果說成功的快樂是五彩繽紛的彩虹，那么痛苦就是冰涼的雨水。人的生命是短暫的，可是，只要你活的有意義，你就是快樂的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。在某景點(diǎn)，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素?！敬鸢浮繜o“智愛” 不“摯愛”最近，一則新聞引起熱議：孩子摔倒了，外國夫婦認(rèn)為：應(yīng)該自己爬起來，這樣才不會(huì)讓孩子形成對周圍人的依賴；中國夫婦則認(rèn)為：要及時(shí)扶起孩子，讓他們感受到父母的關(guān)愛和世界的溫暖。我認(rèn)為，兩者皆有可取之處，真正的愛，是建立在智慧的前提下。如果我們靜下心來思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：扶不扶不應(yīng)該由家長來決定，而應(yīng)該取決于孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。孩子”剛剛學(xué)會(huì)走路“”摔倒“是他們?nèi)松缆飞系拇煺?，也許在大人眼中稀松平常的