人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2025-04-03 21:09本頁面
【正文】 剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等。 先描紅，再寫。 評(píng)價(jià)。 齊讀、開火車讀、抽讀。 培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。 對(duì)生字進(jìn)行正音。 培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢。 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。生再自讀。 我做校園“美容師”。 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 四人小組討論。 著讀出句號(hào)、問號(hào)、感嘆句的語氣。 第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。 培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法。 作業(yè)設(shè)計(jì) 練一練：完成《同步訓(xùn)練》 想一想：你對(duì)“校園美容計(jì)劃”有什么建議。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情。整首詩也都在寫“我”家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。 有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。 識(shí)字、寫字以及有感情地朗讀課文。 課件一組。 第一課時(shí) 一、猜謎揭題 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。 出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。 檢查識(shí)字情況： ⑴班內(nèi)交流識(shí)字方法。 ⑶摘?dú)馇蜃x生字(去掉拼音)。 三、朗讀、感悟課文 生字回到課文： 自由讀課文。 指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、評(píng)議。 班內(nèi)交流： ⑴通過讀，你知道了什么? ⑵你還有什么要問的嗎? (學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟) 主要解決問題一： “我”家看電視，奇妙在哪里? 引導(dǎo)學(xué)生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。 ⑵因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們__________，所以___________________。 說說你學(xué)了這篇課文的感受。 師范寫，學(xué)生觀察。 評(píng)議。 看電視 奇妙秘密 愛 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。 擴(kuò)詞。 師范寫。 評(píng)議、展示。 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)3 了解“合一合”的識(shí)字方法，會(huì)用這種方法自學(xué)生字。能把短文讀正確，了解意思。 在口語交際活動(dòng)中，能清楚講解自己的設(shè)計(jì)，評(píng)議出誰的設(shè)計(jì)好。 第一課時(shí) 〖我的發(fā)現(xiàn)〗 自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 如：“千”與“口”合在一起就是“舌”。 …… 生識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。 (淚)眼睛流水，淚水汪汪。(音、形、意) 選字填空，填完后讀一讀。 聲生身遠(yuǎn)圓園做坐座 笑()()方()好 學(xué)()花()請(qǐng)() ()體團(tuán)()()位 〖我會(huì)讀〗 自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。 第二課時(shí) 口語交際：未來的橋?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對(duì)面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。 現(xiàn)在，把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設(shè)計(jì)的橋。 〖分小組交流〗 介紹自己設(shè)計(jì)的橋。
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