20xx年新人教版二年級上冊數(shù)學教案模板-在線瀏覽
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 并匯報各自的剪法。 要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。 同桌交流，將剪出的圖形對折，看看是否完全重合，說說同桌剪的是不是軸對稱圖形，怎樣判斷? 教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。指名上臺演示，說說判斷的理由。) 引導學生認識對稱圖形的對稱軸。) 師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。 學生認識對稱軸，畫出對稱軸。 引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。 講述：今天這節(jié)課我們一起來學習幾百幾十的數(shù)。 提問：這4塊方板里有多少個小方塊?400里面有幾個百?(板：4個百) (出示5根木條)這里面有多少個小方塊?五十里面有幾個十?(板：5個十) 現(xiàn)在一共是多少個小方塊?你是怎么知道的? (2)用計數(shù)器表示。 (3)寫數(shù)、讀數(shù) 讓學生對照計數(shù)器試著寫數(shù)，并與同桌說一說你是怎么寫的?個位上為什么0?0可以不寫嗎?誰能把這個數(shù)讀一讀? 教學“試一試” 提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地數(shù)，從三百九十數(shù)到四百三十嗎? 請把它們寫下來。 獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。 獨立填寫，共同訂正。 指名讀數(shù)，共同寫數(shù)。 訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法?教育學生保護植物和野生動物。 讓學生獨自填寫得數(shù)或算式。) 做“想想做做”第8題。(每人一組) 做“想想做做”第9題。訂正時追問：這道題為什么用加法計算?小結(jié)：已經(jīng)栽的棵數(shù)與還剩下的棵數(shù)相加，就是一共栽的棵數(shù)。 通過學生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力 培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識。 舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。 二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。 說說你為什么要這樣分。 給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。 三、動手做一做 完成43頁第三題。讓你手里
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