最新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2100以內(nèi)的加減法-在線瀏覽
2025-06-19 01:24本頁(yè)面
【正文】 數(shù)，集體交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，交流得數(shù)是否正確。（完成教材練習(xí)二的第2題）。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？列豎式應(yīng)注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）例2 35+32=67（人） 十 個(gè) 3 5 + 3 2 注意：相同數(shù)位對(duì)齊 6 7 從個(gè)位算起 3. 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)二第4～11題。（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1的法則。（1） 提出問(wèn)題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？要求一個(gè)多少，用什么方法計(jì)算？引出得出：把兩個(gè)班的人數(shù)相加。二、自主探究：2指名回答，交流算法。提問(wèn)：5根和7根和起來(lái)超過(guò)10根怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10根可以捆成一困。因此在寫(xiě)豎式時(shí)在個(gè)位上寫(xiě)上個(gè)位的2，滿十，進(jìn)到十位，就是滿十進(jìn)1，再把進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十和原來(lái)的6個(gè)十合起來(lái)就是7個(gè)十。你從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)生回答時(shí)教師注意引導(dǎo)：個(gè)位相加滿十了，要把這個(gè)十放在哪位上？（向十位進(jìn)1）?！熬毩?xí)二”第4～11題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教具準(zhǔn)備：圖片、圓片多媒體課件，小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 2001年7月13日, 國(guó)際奧委會(huì)投票決定2008奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市. 理解圖中的信息。 哪個(gè)城市贏了？從什么地方可以看出來(lái)？４、根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問(wèn)題？二、合作交流，掌握算法教學(xué)例1.板書(shū)算式：3623，說(shuō)明：我們學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢？請(qǐng)同學(xué)們思考筆算減法的計(jì)算方法，在小方格本上試算。指名匯報(bào)?！ 設(shè)計(jì)意圖：在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。 59–3 =三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用：完成第18頁(yè)做一做第12題，學(xué)生獨(dú)立完成。完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 學(xué)生獨(dú)立完成。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握不退位減法的筆算方法。 88﹣66 = 77﹣77 =四、 課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。）板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)3623=133 6 2 3 注意：相同數(shù)位要對(duì)齊。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課看到我們國(guó)家申奧成功，我們心中都無(wú)比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒(méi)有解決的問(wèn)題，巴黎比北京少多少票？怎么算？能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、自主探究：小組交流。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。有一些小動(dòng)物他們也寫(xiě)了一些豎式，他們想請(qǐng)大家看看，他們做對(duì)了沒(méi)有。 幫小雞找媽媽。教學(xué)目標(biāo)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問(wèn)題，與求一個(gè)數(shù)比另個(gè)數(shù)多（少）幾的問(wèn)題的解方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)關(guān)關(guān)系。）天氣轉(zhuǎn)涼，同學(xué)們要注意保暖呀。示主題圖。指名匯報(bào)。分組討論。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。完成第24頁(yè)做一做。指名說(shuō)明解題思路。選擇一個(gè)提問(wèn)進(jìn)行解答。小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。四、回顧小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。 三班得了多少面？二班得了多少面？ 12﹣4 = 8（面）12 + 3 = 15(面) 答：三班得了8面。 7. 連加、連減教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)及練習(xí)五第1～3題。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的式題的正確計(jì)算。這是同學(xué)們?cè)谥苣┻M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片，（課件出示主題圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)23個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察后，回答問(wèn)題。）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行講評(píng)。對(duì)于提出問(wèn)題（3）的學(xué)生，教師應(yīng)該給以鼓勵(lì)：感謝你，給大家提出了一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。哪位同學(xué)自愿上臺(tái)來(lái)投影匯報(bào)自己的算式？學(xué)生上臺(tái)投影匯報(bào)。同學(xué)們觀察很仔細(xì)，有三個(gè)加數(shù)的加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生回答,先把前兩個(gè)加數(shù)相加,后將得數(shù)與第三個(gè)加數(shù)相加.請(qǐng)大家先獨(dú)立試算28+34+23，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。 這種方法是學(xué)生普遍采
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