二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-在線瀏覽
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 ，補(bǔ)充?！ ?4)觀看課件，再次體驗(yàn)棱的特征。(意圖：突破棱的認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)，促使學(xué)生有有針對(duì)性的研究，提高了探究的有效性。) 探究頂點(diǎn)的特征 (1)請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體實(shí)物，摸一摸長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)頂點(diǎn)? (2)學(xué)生操作交流?！ ≌J(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高 學(xué)生看視頻，感知長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?！ ?3)課件展示用虛線畫出的其他面。(意圖：學(xué)生在制作中將所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐消化，體驗(yàn)合作的快樂與成功) (三)探究正方體的特征 課件演示長(zhǎng)方體漸漸變成正方體?！ W(xué)生匯報(bào)交流，多指定幾個(gè)學(xué)生說?！ ”容^長(zhǎng)方體和正方體的異同： ?、僮寣W(xué)生結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物進(jìn)行觀察、歸納，再同桌交流觀察結(jié)果。學(xué)生間相互補(bǔ)充?！ 、軐W(xué)生看課件，用兩個(gè)橢圓表示的長(zhǎng)方體與正方體間的關(guān)系?！ ?2)正方體有()個(gè)面，()條棱，()個(gè)頂點(diǎn)。 (3)長(zhǎng)方體中相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的()，()，()。 完成2題：說出下面每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高 讓學(xué)生互相指一指每個(gè)幾何體中長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的位置，說說它們分別是多少厘米。 五、作業(yè)：用一根鐵絲圍成一個(gè)棱長(zhǎng)3分米的正方體框架，這根鐵絲長(zhǎng)多少分米? 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，初步掌握它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 正確辨認(rèn)特殊的長(zhǎng)方體?！ ∥覀儊砜匆豢催@些物體是由哪些圖形組合而成的?！ 《?、探索新知 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。 分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說出它的形狀?！ ?2)建立表象。比一比、看一看每個(gè)面的大小、形狀有什么特點(diǎn)? 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)。) (3)形成概念?！ ≌J(rèn)識(shí)正方體?！ 》謩e出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說出它的形狀?！ ?2)建立表象?！ ?3)形成概念?！ ^(qū)分長(zhǎng)方體和正方體?！ ⊥瓿蓵献鲆蛔觥 〉缴钪腥フ议L(zhǎng)方體和正方體。 擺圖形。 (2)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體?！ ∷?、課堂小結(jié)?！ ∧艽_定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置 師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請(qǐng)看畫面。畫面二：汽車停止前進(jìn)，行人通過斑馬線) 二、探究新知 (1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系?！ 煟哼@么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈) 師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。 聯(lián)系實(shí)際提問：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，(板書：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢? ?、诰毩?xí)?！ ≌f一說，數(shù)學(xué)書上面
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