【正文】 3．閱讀理解。 三個旅行者同時住進一個旅店。于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么會沒有事呢？” 拿傘的旅行者說：“當大雨來到的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當我走在泥濘坎坷的路上時，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷。 然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？””當大雨來時我躲著走，當路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。”因為缺陷常常給我們警惕，而優(yōu)勢卻常常使我們放松警惕。 納悶：________安然無恙：________（2）在文中找出下列詞語的反義詞。 （5）請談?wù)勀銓ξ闹挟嫏M線句子的理解。；形容沒有受到任何損傷。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認為有了優(yōu)勢便少了憂患。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。 （3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 故答案為：（1）納悶：疑惑不解。 （2）缺陷、平坦 （3）當大雨來時他躲著走，當路不好時他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。 （5）面對自己的優(yōu)勢，我們可能會掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤。 （2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4．閱讀課文，回答問題。 珠在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 出現(xiàn)）在我的眼前。??！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 它像慈母用乳汁（教育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（夸耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘暴）無情。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……我贊美它。（1）聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當?shù)脑~語，依次寫在橫線上。________ ________（2）把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。 ①它白天隱身于空氣中。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 （5）“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指________ 【答案】 （1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2）， ； ， 。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （4）考查文段在文中的作用。 （5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （3）在、被 （4）過渡句、承上啟下 （5）只求奉獻，不求回報的精神。 （2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （4）本題考查文段在文中的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 變”” ④馬市長吃罷晚飯,在客廳里悠閑地品著香茶?！?⑥“哦,那么她爸爸是誰?”馬市長問道。 ⑦“就是您老人家呀!””（1）這篇文章的順序被打亂了,請將段前的序號按正確的順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。 （3）文中女兒向父親“請教”的目的是________ （4）你認為文中的馬市長是個什么樣的人? 【答案】 （1）④②③①⑧⑥⑦⑤（2）大力支持；絕對不行（3）獲取父親對自己行動的支持（4）馬市長是一個言行不一的人。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)?！军c評】（1）該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。6．閱讀短文，回答問題。 一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷里，用暖熱的身體溫暖著它。農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！（1）這個故事中的蛇與課文《漁夫的故事》中的魔鬼有什么相同之處？ （2）這個故事與課文《漁夫的故事》有什么相同點和不同點？ 相同點:________不同點:________（3）從《農(nóng)夫和蛇》、《漁夫的故事》這兩個故事中，我們明白了什么道理？ （4）你還讀過與這兩個故事相似的故事嗎？請寫出故事的名字:《________》 （5）愛讀課外書是好習慣，請寫出兩本你讀過的名著：《________》、《________》 【答案】 （1）它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。；結(jié)局不同。（3）我們要學會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。（5）伊索寓言；一千零一夜 【解析】【分析】（1）在理解課文的基礎(chǔ)上，進行比較概括。 （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （4）、（5）本題考查學生對語文知識的積累。 故答案為：（1） 它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。不同點:結(jié)局不同。 （3）我們要學會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。 （5）伊索寓言、一千零一夜 【點評】（1）、（2）主要考查對課文的理解能力。 （4）、（5）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累并分類掌握優(yōu)秀文學作品的好習慣。打傘的女孩我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。我這時打量起這個打傘的女孩。問她是做啥的。說著， 扭頭看著背后的林間小路。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。 雨，下小了，我們繼續(xù)前行。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了?？礃幼?，花果山上有一個“帶路族”。 為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。 我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下?！?j249。ng li224。u f ng)旺（2）從文中找出一個比喻句，________。（3）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。（4）文中說兩位女孩很“木訥”，理由是________。（5）從文中的敘述和描寫中，你體會