【正文】 線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ 君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析，中牟為什么不戰(zhàn)而歸順襄子？ 【答案】 （1）D（2）君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？（3）襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機(jī)進(jìn)攻，而是主動(dòng)撤退。 【解析】【分析】（1）。故選D。襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機(jī)進(jìn)攻，而是主動(dòng)撤退。 故答案為：⑴D ⑵ 君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？ ⑶ 襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機(jī)進(jìn)攻，而是主動(dòng)撤退?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章的理解能力?！緟⒖甲g文】趙襄子將父親簡(jiǎn)子下葬料理停當(dāng)后，第五天發(fā)兵征伐中牟城，但包圍還沒完全合攏，中牟城的城墻突然自行倒塌十來丈。軍吏們勸諫說：“君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？”趙襄子解釋道：“我聽叔向說過：‘君子不該在自己有利的形勢(shì)下去欺凌別人，君子也不該在別人處于險(xiǎn)境時(shí)去逼迫他?！敝心渤莾?nèi)的守將聽到趙襄子這番如此仁義的話后，便請(qǐng)求投降。 詠雪俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 王戎識(shí)李看道邊李樹多子折枝① ， 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。取之，信然。（1）下列句子中，加下劃線詞的意義不同的一項(xiàng)是（ 過中不至，太丘舍去，去后乃至。 人 問 之 答 曰 樹 在 道 旁 而 多 子 此 必 苦 李（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對(duì)古人產(chǎn)生親近之感。因?yàn)橥跞謵蹌?dòng)腦筋，勤于思考，不被事物表面現(xiàn)象迷惑?！敬鸢浮?（1）C（2）過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。B．約定。D．回頭看。 （2）句意為：過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。去，古今異義，離開。乃，才?！惫蕯嗑錇椋喝藛栔?答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。故選D。 ⑶ 人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李 ⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語一詞多義的理解和辨析的能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。【參考譯文】不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋?。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。唯獨(dú)王戎沒有動(dòng)?！?圍觀的人們)一嘗，果然是這樣。 白晝與人對(duì)語，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛民，亦不取錢，故我不敢擊公。公休矣，毋多言取困②。劉一仆婦甚粗蠢，獨(dú)不畏狐?；?qū)φZ問其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。狐是日即去。②取困：自取尷尬。 ①有書室為狐所據(jù)________②然公愛民________③輒自往驅(qū)之________④公休矣________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處） 然 公 愛 民 乃 圖 好 名 不 取 錢 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。 鬼神見之猶斂避，況我曹乎？（4）結(jié)合全文，用自己的話簡(jiǎn)述劉士玉“令仆婦居此室”的原因。（3）鬼神見了你都要回避，何況我呢？（4）因?yàn)閯⑹坑裣胱尯x開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。 （2）語句“然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公”的意思是：但你愛民是為了圖一個(gè)好名聲，不貪圖錢財(cái)是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。 （3）在此題中，要注意“猶（還）、斂避（收斂躲避）、況（何況）”的意思，必須翻譯出來。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”這一語句可知：劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人才會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。 ⑵ 然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 ⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。 【附參考譯文】 滄州孝廉劉士玉，有間書房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對(duì)話，還向人投擲瓦石，但卻看不到他的形貌。剛剛開始口若懸河的大談特談人妖不屬同類應(yīng)該互相回避的道理，就聽見房檐間朗聲說道：”你作官很愛民，也不貪取錢財(cái)，所以我不敢用瓦石砸你。董大人你差不多就可以了，再不要多言自取尷尬了。劉士玉的一個(gè)女仆很是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。狐貍說：“她雖然是個(gè)卑下的奴仆，但卻是個(gè)真正的孝婦。7．閱讀文言文，回答問題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 ①非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（：靜以修身，儉以養(yǎng)德。，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。 （2）要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。重點(diǎn)字詞：“明”，明確；“致”，達(dá)到；“去”，消失。應(yīng)改為：文章概括了做人、治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。一狼得骨止，一狼仍從。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。久之，目似瞑，意暇甚。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠自后斷其股，亦斃之。（選自蒲松齡《狼》）【乙】未至，道渴而死。（選自《山海經(jīng)》）（1）選出下列句子中劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ） ， 目似瞑/學(xué)而時(shí)習(xí)之（3）下面是對(duì)甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（B.【乙】文夸父臨死前“棄其杖，化為鄧”這一情節(jié)豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵和夸父的形象，使整個(gè)神話更具有浪漫主義魅力。D.【乙】文反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 ①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（5）①【甲】文主要通過什么描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)？【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是什么？（用自己的話回答） ②面對(duì)兇惡狡猾的狼，屠戶依然要與之斗爭(zhēng)；面對(duì)快速運(yùn)行的太陽，夸父仍然要與之比拼?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）C（4）①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。（5）①動(dòng)作描寫黃河、渭河的水不夠喝。需要。 【解析】【分析】（1）A．“綴行甚遠(yuǎn)”的“綴”是“連接”，這里是“緊跟”的意思。C．“夸父與日逐走”的“走”是“跑”的意思。故答案為D。故選B。故答案為C。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。一狼得骨止，一狼仍從”“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”等語句可以看出，文章主要采用了動(dòng)作描寫來刻畫屠戶和狼的形象。這可以從文章中“渴，欲得飲，飲于河、渭。②從兩篇文章所寫的內(nèi)容的來看，雖然事件不同，但屠戶和夸父都表現(xiàn)出勇敢拼搏的精神和戰(zhàn)勝男困難的勇氣。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活來闡述作答即可。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。②勇敢（拼搏）精神。學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解?！靖絽⒖甲g文】路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。一只狼得到骨頭停下了。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁r(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。9．閱讀下面文言文，完成小題。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。””國(guó)人道之，聞之于宋君?！扒舐勚舸?，不若無聞也。 余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來頗久。麥，被鄰夜食幾盡。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。（選自《雪濤小說》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。 食鄰麥者，殆是乎？（3）用“/”給文中畫線的句子斷句。 【答案】 （1）等到；使……聽到；故意（2）吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？（3）于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。及：到、等到； ②句意：一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。故：故意。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。 ⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類似的道理?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。解答本類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。詞語所在的句子的理解。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。10．文言文閱讀 （甲）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?” 曉之者曰:“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰:“奈地壞何?”若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。天瑞》（乙）尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對(duì)曰:“弗知也?！蓖硕?xí)之。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。非獨(dú)射也為國(guó)與身亦皆如之?！读凶?） （2）下面句子加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） ，自己無處安身，所以寢食難安。，已經(jīng)能射中（靶心）了，于是去請(qǐng)關(guān)尹子出來。:“你知道你射中（靶心）的原因嗎?”（4）閱讀下面材料，按要求答題。寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理的文學(xué)作品，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解。①閱讀下面片段，補(bǔ)全對(duì)話。同學(xué)們可以選擇其中的一個(gè)人，從不同的角度理解“杞人憂天”的寓意。小李:我有自己的看法。小趙:我從“憂人者”的角度理解，對(duì)天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，最后兩人都“舍然”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。②請(qǐng)為（乙文）選擇一個(gè)合適的結(jié)尾。 ，而察其所以然。一個(gè)人的憂患意識(shí)會(huì)激勵(lì)他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動(dòng)幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的②B