【正文】 選自《世說新語德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。②同席：同坐在一張席子上。古人席地而坐。③軒冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指貴官。（1）下面朗讀停頓正確的一項是（ ） ／之妻也／友期行／父／地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項是（ ） （3）下面對［甲］［乙］兩文中畫橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項是（ ） 。（翻譯：和兒子女兒們講解詩文）理解：這句話寫出了謝安一家其樂融融的情景。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。）理解：從“撒鹽”說明當時的雪下得很小，肉眼幾乎看不到，缺乏美感，就像鹽一樣？（翻譯：令尊在不在家？）理解：“尊君”是對別人父親的一種謙辭，說明客人也有表現(xiàn)出謙虛有禮的時候。，相委而去。（翻譯：與我相約同行，卻丟下我自己走了。）理解：從話語中，可見友人是一個只會怪罪他人，不會反省自己的人。（4）翻譯（丙）文中畫橫線的句子。 寧讀如故，歆廢書出看。（5）《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時期一些兒童的智慧故事。（甲）（乙）（丙）文選的就是其中較為著名的三則故事。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說你最喜歡三則故事中的哪一個孩子，為什么？ 【答案】 （1）D（2）C（3）D（4）管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看。（5）示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀就能說出“未若柳絮因風起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。當知曉身邊人并非志同道合的真朋友時，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛憎分明的一面。 【解析】【分析】（1），不能分開，應(yīng)為：左將軍王凝之/妻；，應(yīng)為：陳太丘/與友期行；、罵父為兩個動詞短語，應(yīng)為：對子/罵父；故選D。 （2）；；；，指金子/助詞，的；故選C。 （3），應(yīng)為給子侄輩的人講解詩文；，從前文“俄而雪驟”看出雪下的不??；，“尊君”是對別人父親的一種敬辭；故選D。 （4）本題句中重點詞語：故，像原來一樣；廢，放下。 （5）解答此題的關(guān)鍵是在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析人物特點。無論選誰，都要抓住人物的特點來說明喜歡的理由。如果選謝道韞，就從“未若柳絮因風起”等語句分析，可以看出謝道韞是非常機智、聰明、善于觀察、善于思考的人；如果選元方，就從“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“元方入門不顧”等語言和動作來分析，可以看出他機智勇敢，落落大方又據(jù)理力爭，維護了父親的尊嚴；如果選管寧，就從“管揮鋤與瓦石不異”“寧讀如故”等動作分析，可看出他具有做事專一，淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)。甲出處：《世說新語》 作者：劉義慶 朝代：南北朝；出處：《世說新語》 作者：劉義慶 朝代：南北朝；丙出處：《世說新語》 作者：劉義慶 朝代：南北朝 故答案為：⑴D；⑵C；⑶D； ⑷管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看； ⑸示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀就能說出“未若柳絮因風起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個七歲兒童，能夠在玩耍時彬彬有禮地回答客人的問話，面對失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，我希望能成為他這樣一個明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。當知曉身邊人并非志同道合的真朋友時，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛憎分明的一面。 【點評】⑴本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； ⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑸本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可。 【附參考譯文】 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 管寧和華歆同在園中鋤草。看見地上有一片金，管寧仍依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片，然后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?4．閱讀下面的文段，回答問題。 狼蒲松齡 ①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 ②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。 ③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 ⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 ①并驅(qū)如故________②顧野有麥場________③意暇甚________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。②禽獸之變詐幾何哉？（3）下列對文章的分析與理解不正確的一項是（ ） ①段敘述屠戶遇狼的時間、地點和情況，寥寥幾筆就勾畫出屠戶處境的危急，扣人心弦。，屠戶雖然感到恐懼，但是他不遷就退讓，先“投以骨”，以爭取更有利的斗爭時機。“奔倚”在積薪之下，利用麥場的有利地形，改變途中兩狼并驅(qū)的局面，避免前后受敵的處境。⑤段是議論，點明故事的主題，闡明狼無論多么狡詐也不是人的對手，最終也會被人的勇敢與智慧打敗?！敬鸢浮?（1）追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度（2）①一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少啊。（3）B 【解析】【分析】（1）學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“驅(qū)”意思是追隨、追趕，“意”指的是神情、態(tài)度。 （2）重點字詞：少時，一會；徑去，徑直離開；犬，像狗一樣；變詐，巧變詭詐；幾何，多少，意思是能有多少。 （3）B．表述有誤。根據(jù)情節(jié)變化可知，面對貪婪的惡狼，屠戶一開始感到恐懼，“投以骨”的行為說明他心存僥幸，希望狼吃了骨頭能夠放過自己。故選B。 故答案為：⑴ 追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度 ⑵ ①一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。②禽獸的詭詐手段能有多少啊。 ⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】 一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。15．閱讀下面的文段，回答問題。 孟嘗君有舍人而弗悅 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯木據(jù)水 ，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥③不如狐貍。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣 。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈非世之立教⑥首也哉！”孟嘗君曰：“ 善?！蹦烁ブ鹬！咀⑨尅竣偕崛耍洪T客。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。齊人，游俠義士。③騏驥:千里馬。④曹沫：魯莊公時的武士。③銚耨：農(nóng)具。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思相同的一項是（ ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請用三條“∕”給文中畫線句子斷句。 今 使 人 而 不 能 則 謂 之 不 肖 教 人 而 不 能 則 謂 之 拙（3）說說本文蘊含了一個怎樣的道理？ 【答案】 （1）A（2）今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙（3）金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。 【解析】【分析】（1）A．若：比得上∕比得上；B．險：危險∕輕薄；C．故：所以∕原來；D．善：好∕優(yōu)點。故選A。 （2）這句話意思是：現(xiàn)在如果讓人辦一件事他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。 （3）本文告訴我們金無足金，人無完人的道理。生活中，我們不必因為他人在某一方面的缺點就完全否定這個人，而應(yīng)該多看看這個人的長處。 故答案為：⑴ A ⑵ 今使人而不能∕則謂之不肖∕教人而不能∕則謂之拙 ⑶ 金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。 【點評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。 （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 （3）本題考查對文章道理的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 【參考譯文】 孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸阻說：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。因此說尺有所短，寸有所長，如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領(lǐng)會，便說他笨拙。笨拙的就斥退他，沒有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來，他們就有可能替他國謀劃妨害齊國，這哪里是教化百姓、治理國家的辦法呢？”孟嘗君說：“對！”于是就沒有逐走那個門客?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習