【正文】 要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生在平時(shí)注意知識(shí)的理解和自覺的積累能力。解答時(shí)根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理即可。 孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。 孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑?！鳖伝氐钠焚|(zhì)是多么高尚?。　薄庇貌徽?dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。 孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。””””4．閱讀下面選文,完成后面小題 過中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門外戲。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。日中不至，則是無信。友人慚，下車引之，元方入門不顧。劉義慶《世說新語﹒方正》）見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。”（選自南朝 宋②捉:檢，拾。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。 ①太丘舍去，去后乃至?！保?）結(jié)合[甲][乙]兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前?！保?）①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）?！邦櫋保汗沤癞愒~，回頭看。去：離開。子：指你。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。德行》，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。 故答案為：⑴同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前； ⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【參考譯文】過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。華歡卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對(duì)勁）又扔了金于離開。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說:“你不再是我的朋友了。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。（二）（節(jié)選自《世說新語》）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。孔 指以示兒曰：“此是君家果?！笨吹肋吚顦涠嘧诱壑χT兒競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)。”取之信然。大人問其故，答曰：“我小兒，法當(dāng)取小者。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ）。諸兒競(jìng)走取之（代“李子”）取之信然（代“李樹”）C.D. ） A.B.C.D.（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②樹在道旁而多子，此必苦李。 【答案】 （1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因（2）B（3）C（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。（5）他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。去：動(dòng)詞，離開；委：動(dòng)詞，舍棄；嘗：時(shí)間副詞，曾經(jīng)。平時(shí)要特別重視并掌握這類詞。取之信然：人們摘下李子一嘗，果然是這樣。（3）本題考查文言斷句的能力。句子意思是：看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。所以斷句為：看道邊李樹多子折枝/諸兒競(jìng)走取之/唯戎不動(dòng)。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（5）本題考查分析人物的性格特征。一是結(jié)合具體的事件來分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。二人年齡雖小，但是機(jī)敏聰慧過人，元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應(yīng)，真是聰明過人。（2）B；（3）C；（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。（5）他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。B項(xiàng)指代李子果實(shí)，不是李子樹。答題時(shí)應(yīng)注意，劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝/（主謂結(jié)構(gòu)）諸兒競(jìng)走取之/（轉(zhuǎn)折）唯戎不動(dòng)。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。（5）本題考查分析人物的性格特征。先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。相同點(diǎn)：機(jī)智聰慧，能言善辯，再結(jié)合內(nèi)容分析作答。 在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的?！币虼?，整個(gè)宗族的人都認(rèn)為孔融不同尋常。 元方時(shí)年七歲，門外戲。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。（選自課文《陳太丘與友期》）亻及”亻及及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。 請(qǐng)別駕從事③ ， 計(jì)日告之。 為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。（選自《后漢書 傳》，略有改動(dòng)）【注】①（郭伋（j237。行部，出巡。③（別駕從事）部下官吏。（1）下列劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ 太丘舍去（舍棄、丟下）B.及事訖（完畢）D. ） A.計(jì)日告之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之C.D. 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ①甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：________。②從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？________（就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可，至少兩條）【答案】 （1）A（2）C（3）那人便問元方：“你爸爸在嗎？”（或：那客人便問元方：“你爸爸在家嗎？”）元方答道：“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?！叭ァ保弘x開。ABD正確。B代指兒童/代指仲永寫的詩。D代指郭伋故選C。理解這幾個(gè)關(guān)鍵詞后按照正常語序翻譯即可。乙文中郭伋巡視回來，比原定日期早一天，但他怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，等到預(yù)定時(shí)期才進(jìn)城。②這兩篇文章告訴了我們同樣的道理：做人要講信用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言實(shí)詞的能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。此題中的幾個(gè)虛詞都是一詞多義，要根據(jù)語境正確理解。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。首先要反復(fù)閱讀故事，從故事中提取關(guān)鍵信息概括故事內(nèi)容，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析故事給人的啟示并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要掌握表達(dá)方式的種類及各種表達(dá)方式的特征，答題時(shí)要結(jié)合文中的具體語句進(jìn)行分析。 元方時(shí)年七歲，門外戲。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。故人曰：“諾，期返而食。”故人至暮不來，起不食待之。故人來，方與之食。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。③歟y（1）給下列劃線字注音 ________________尊君在不？諾，期返而食（2）解釋下列句子中劃線的字詞。） A.對(duì)/子罵父C.故人至/暮不來（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。（5）讀了【甲】段和【乙】段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 【答案】 （1）fǒu；sh237。②有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… 【解析】【分析】（1）“不”通“否”應(yīng)讀作“fǒu”，“食”在這里的意思是吃飯，故應(yīng)該讀作“sh237。 （2）①這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，“期”應(yīng)解釋為約定。③這句話的大意為老友來了，才同他一起吃飯，因此，“方”應(yīng)解釋為才。B這句話應(yīng)該這樣斷： 對(duì)子/罵父D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來 （4）本題翻譯時(shí)首先理解幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思，然后按照正常語序翻譯。②“而”連詞；“止”挽留；“食”：吃飯。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查給漢字注音的能力。解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。 （3）本題考查文言文斷句的能力。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。 （5）本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，圍繞“守信”這個(gè)主題談看法即可。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄒ遥┲芄]子周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊Ｈ灰汇迦瞻l(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。夫此六者，皆謙德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 ） A.B.又相天子（輔佐）D.（限斷兩處） 然 一 沐 三 握 發(fā) 一 飯 三 吐 哺 猶 恐 失 天 下 之 士。 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（4）下列句子中的“以”字的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ A.B.C.D. 【答案】（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（4）B（5）諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。 【解析】【分析】（1）A：非學(xué)無以廣才：不學(xué)習(xí)就難以增長才干。B：險(xiǎn)躁則不能冶性：冒險(xiǎn)草率，急躁不安就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。C：又相天子：又身兼輔助天子的重任。D：守之以淺者：用淺陋來保有淵博。選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，故選D?？筛鶕?jù)句意斷句。據(jù)此斷句為：然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。句意是：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。句意是：不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。以，介詞，表示憑借。C：子無以魯國驕?zhǔn)浚耗悴灰驗(yàn)槭芊庥隰攪?有了國土)就怠慢 以，表憑借，因?yàn)?。D：守之以恭者 ：用恭敬的態(tài)度去保持。B項(xiàng)和其他三項(xiàng)不同，故選B。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。諸葛亮勸勉兒子：勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。②不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身，桀紂就是這樣的下場(chǎng)。周公勸勉兒子：當(dāng)你身居高位的時(shí)候，一定要親賢遠(yuǎn)佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。（2）本題考查文言文句子斷句。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。②謙；謙虛謹(jǐn)慎；亡其身者：進(jìn)而