【正文】 文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可?！保?⑶①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）。可知交友要志同道合，要誠實待人等?！豆軐幐钕?，出自《世說新語”幾個詞是賦分點。乃：才。 （2）句中的“舍：放棄。 【解析】【分析】（1）“不”：通假字詞，同“否”。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 ①尊君在不________②元方入門不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書如故________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。劉義慶《世說新語﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時名士。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。（選自南朝 宋對子罵父，則是無禮?！痹皆?“君與家君期日中?？蛦枱o方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至， 已去。 [甲]陳太丘與友期行，期日中。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！薄?曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”【參考譯文】 ⑸本題為開放性試題，考生要在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和積累能力。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！军c評】⑴本題考查基本的文學(xué)常識的理解和掌握能力。思而不學(xué)，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊 ⑸示例：我感受最深的是第五則。多向他們學(xué)習(xí)，一定會獲益匪淺。就說我們班吧，有各方面的人才。這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可?？蓮摹拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立”提取“三十而立”等。如可從“吾日三省吾身”提取“三省吾身”。這要看學(xué)生平時的積累。“亦”：也。而“逾”在現(xiàn)代漢語中也有“越過，超過”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 （2）此題多古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），春秋或春秋末的魯國陬邑人（今山東曲阜）。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。就像讀《論語》，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。 【答案】 （1）丘；春秋或春秋末（2）通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過（3）有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？（4）示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。 （5）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。 ①不亦說乎________②人不知而不慍________③為人謀而不忠乎________④不逾矩________（3）翻譯下列句子。 孔子，名________，字仲尼，________時期思想家、教育家、政治家。 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》3．閱讀《論語》十二章，完成下面練習(xí)。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是怎樣的一個男子，卻敢一個人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 【參考譯文】 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。故選C。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。而敢獨止？/人不知而不慍。C.B.吾今死矣，子可去/去后乃至。⑥班軍：調(diào)回軍隊。④相視：看望。②值：適逢?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。 荀巨伯①遠看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。2．閱讀下面的文段，回答問題。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對閱讀啟示的把握能力。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人； ⑶對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。 ⑶本題的答題角度有兩個，一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時，必須做到表達準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。 ②重點詞：非：不是；于：從。 ⑵①重點詞：道：講述；聞：使……知道……。聞：知道、聽說； ④句意：姓丁的答道。溉汲：打水澆田； ②句意：等到他家打了水井的時候。（3）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。（3）這個故事給了我們什么啟示？ 【答案】 （1）打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答（2）①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 ①國人道之，聞之于宋君。（1）解釋下列劃線的詞語。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。 宋之丁氏，家無井而出溉汲 ， 常一人居外。新部編初中七年級 上冊語文文言文訓(xùn)練試題含答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。”求聞之若此，不若無聞也。 ①家無井而出溉汲________②及其家穿井________③有聞而傳之者________④丁氏對曰________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②得一人之使，非得一人于井中也。②（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。 【解析】【分析】⑴①句意：家里沒有水井，需要出門去打水。及：待，等到； ③句意：有人聽了就去傳播。對：應(yīng)答，回答。翻譯：居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。翻譯：（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。 故答案為：⑴打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答； ⑵①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。解答此類問題，可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的主題，結(jié)合文章主題談自己的啟示。 ”巨伯曰：“遠來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至， 郡盡空。賊相視④謂曰：“我輩敗⑤義之人，而入有義國?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣?。③郡：城。⑤?。簹?。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是（ ） A.有疾不忍委之/相委而去。而入有義國/與兒女講論文義。D.（2）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點來。（3）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【解析】【分析】（1）A項的“去”解釋為：離開； B項的“委”解釋為：丟棄；C項的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。 （2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生。 （3）結(jié)合“遠來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對友忠誠；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯簣允匦帕x。 ⑶ 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。“胡人聽了說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》”《為政》”《為政》”《為政》賢哉，回也！”《雍也》”《雍也》不義而富且貴，于我如浮云。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄妒龆贰薄蹲雍薄贰薄蹲雍薄贰薄蹲訌垺罚?） （2）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 有朋自遠方來，不亦樂乎？（4）寫出一個出自《論語》十二章中的常用成語。那么，學(xué)習(xí)了《論語》十二章后，你一定有所感悟，《論語》十二章中哪一句話你感受最深？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀愕那猩眢w會。三人行必有我?guī)?、不亦樂乎、溫故知新、見賢思齊（5）示例：我感受最深的是第五則。只學(xué)而不思，不易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，也不容易有自己的思想。思而不學(xué)，則會進展緩慢，而且容易鉆牛角尖。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識。孔子是中國古代著名的思想家、教育家，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。所以千萬不要以今釋古。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“自”：從。 （4）根據(jù)詩句的個別字眼去推斷應(yīng)是哪個成語。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶?？蓮摹皽毓识拢梢詾閹熞印碧崛　皽毓手隆?。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握詩句意思的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。如：三人行，必有我?guī)熝?。在日常生活中，我們每天都要接觸許多人，而每個人都有自己的優(yōu)點，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者、繪畫高手、書法好手、象棋大師等。 故答案為：⑴丘；春秋或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過 ⑶ 有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。這則講的是如何調(diào)和“學(xué)”與“思”的矛盾。就像讀《論語》，即使過目不忘，學(xué)到的也是別人的東西。這時如果能夠參考一下以往人們對同一問題的看法，則很有可能會有豁然開朗的感覺。解答此題要求考生在平時注意對文學(xué)常識的積累。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文