【正文】 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說(shuō)他沒(méi)有才能；如果教導(dǎo)一個(gè)人他未能領(lǐng)會(huì)，便說(shuō)他笨拙。魯仲連勸阻說(shuō)：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險(xiǎn)，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。 【參考譯文】 （3）本題考查對(duì)文章道理的把握。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。生活中，我們不必因?yàn)樗嗽谀骋环矫娴娜秉c(diǎn)就完全否定這個(gè)人，而應(yīng)該多看看這個(gè)人的長(zhǎng)處。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。故選A。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。 ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請(qǐng)用三條“∕”給文中畫線句子斷句。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（③銚耨：農(nóng)具。③騏驥:千里馬。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連?！蹦烁ブ鹬?。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。15．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁?屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。【參考譯文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。②禽獸的詭詐手段能有多少啊。 故答案為：⑴根據(jù)情節(jié)變化可知，面對(duì)貪婪的惡狼，屠戶一開始感到恐懼，“投以骨”的行為說(shuō)明他心存僥幸，希望狼吃了骨頭能夠放過(guò)自己。 （2）重點(diǎn)字詞：少時(shí)，一會(huì)；徑去，徑直離開；犬，像狗一樣；變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，多少，意思是能有多少。（3）B 【解析】【分析】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累?！敬鸢浮?（1）追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度（2）①一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。“奔倚”在積薪之下，利用麥場(chǎng)的有利地形，改變途中兩狼并驅(qū)的局面，避免前后受敵的處境。 ） ①段敘述屠戶遇狼的時(shí)間、地點(diǎn)和情況，寥寥幾筆就勾畫出屠戶處境的危急，扣人心弦。 ①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（1）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。屠自后斷其股，亦斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。 ③屠大窘，恐前后受其敵。而兩狼之并驅(qū)如故。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 ②屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 狼蒲松齡管寧就割斷席子和華歆分開坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆拾起金片，然后又扔了它?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求概括作答即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子停頓。見到金片完全不為所動(dòng)，可見他淡泊名利。示例三：我喜歡管寧。示例二：我喜歡元方。D； ⑷管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看； ⑸示例一：我喜歡謝道韞。 朝代：南北朝 故答案為：⑴ 朝代：南北朝；丙出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》 朝代：南北朝；出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》甲出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》如果選謝道韞，就從“未若柳絮因風(fēng)起”等語(yǔ)句分析，可以看出謝道韞是非常機(jī)智、聰明、善于觀察、善于思考的人；如果選元方，就從“君與家君期日中。 （5）解答此題的關(guān)鍵是在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析人物特點(diǎn)。 （3），應(yīng)為給子侄輩的人講解詩(shī)文；，從前文“俄而雪驟”看出雪下的不??；，“尊君”是對(duì)別人父親的一種敬辭；故選D。 【解析】【分析】（1），不能分開，應(yīng)為：左將軍王凝之/妻；，應(yīng)為：陳太丘/與友期行；、罵父為兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，應(yīng)為：對(duì)子/罵父；故選D。見到金片完全不為所動(dòng)，可見他淡泊名利。示例三：我喜歡管寧。示例二：我喜歡元方。（5）示例一：我喜歡謝道韞。（甲）（乙）（丙）文選的就是其中較為著名的三則故事。 寧讀如故，歆廢書出看。）理解：從話語(yǔ)中，可見友人是一個(gè)只會(huì)怪罪他人，不會(huì)反省自己的人。，相委而去。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。（翻譯：和兒子女兒們講解詩(shī)文）理解：這句話寫出了謝安一家其樂(lè)融融的情景。 ） （3）下面對(duì)［甲］［乙］兩文中畫橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項(xiàng)是（） ／之妻也／友期行／父／地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（（1）下面朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ 軒：古代的一種有圍棚的車，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。古人席地而坐。德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。寧割席分坐曰：“子非吾友也。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。方正》！”友人慚，下車引之?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。言語(yǔ)》）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。 （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑸此題考查賞析句子的能力。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞，解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶D； ⑷ 朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 （5） 這句話的意思是：不如把它比作柳絮漫天飛舞，這句話把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮”生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)。①引：牽，拉；顧：回頭看 。D這句話應(yīng)該翻譯為：對(duì)著兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。BCD理解不正確。C這句話節(jié)奏正確的劃分方法應(yīng)為“尊君/在不”。（5）這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。（5）甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”一句寫得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)單分析。） ——給子侄輩的人講解詩(shī)文B.“君與家君期日中——您與我父親約在正午?——這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?——對(duì)著老子罵父親，就是沒(méi)有禮貌（4）把（乙）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。） （差別）（舍棄） （不如，不及）（1）對(duì)下列語(yǔ)句誦讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（ 日中不至，則是無(wú)信：對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩(shī)》。乙文譯文：”謝太傅高興得笑了起來(lái)。不一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”太傅哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比。 【參考譯文】甲文譯文： ⑸本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解能力。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的斷句能力。 ⑵本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析能力。 故答案為：⑴ 什么； 不久，一會(huì)兒 ； 睡醒 ；原因，緣故 ⑵D ⑶ 即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門不前而返 ⑷ ①兄長(zhǎng)的兒子胡兒（謝朗）說(shuō)到：“把鹽撒在空中大體可以相比白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子”②我本是趁著一時(shí)的興致去的，興致沒(méi)有了就回來(lái)了，為什么一定要見到戴安道呢！ ⑸ 對(duì)才華的贊賞；卓爾不群、率性灑脫等【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （5）甲文謝道韞回答“未若柳絮因風(fēng)起”，謝太傅對(duì)她大加贊賞，可以看出謝太傅對(duì)才華的贊賞；乙文描述了名士王子猷本來(lái)是在雪夜去拜訪朋友，結(jié)果走到門口就返回，別人問(wèn)起緣由，他說(shuō)他是乘興而往，興盡而回。 （4）第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：差，大致，差不多；擬，比擬。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。故選D。C．第一個(gè)“因”：趁；第二個(gè)“因”：于是。 （2）A．第一個(gè)“之”：助詞，的；第二個(gè)“之”：代詞，他。第四句大意是有人問(wèn)他這樣做的原因。第三句大意是一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來(lái)。第二句大意是不一會(huì)兒雪下大了。②乙文中對(duì)名士王子猷言行的描述，主要表現(xiàn)主人公“________”的為人風(fēng)格?！雹谖岜境伺d而行，興盡而返，何必見戴!（5）根據(jù)文章意思回答下列各題。 （3）用“/”給文章劃線句斷句（限斷兩處） 即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門不前而返（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①白雪紛紛何所似________②俄而雪驟________③夜大雪，眠覺(jué)________④人問(wèn)其故________（2）下列句中劃線詞意思相同的一組是（ ③造門:登門。人問(wèn)其故，王曰:“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴!”【注釋】①因:于是，就。因①起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道。（乙）王子猷雪夜訪戴”公大笑樂(lè)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”11．閱讀文段，回答問(wèn)題 （甲）詠雪關(guān)尹子問(wèn)：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說(shuō)：“知道了！”關(guān)尹子說(shuō)：“可以了，（你）要牢記這個(gè)道理，不要輕易地丟棄。”關(guān)尹子說(shuō)：“還不可以。 乙文，列子學(xué)射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請(qǐng)教（射箭）。 （經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人放下心來(lái),很高興；開導(dǎo)他的人也放了心,很高興。 那個(gè)人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦?” 開導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西,即使掉下來(lái),也不會(huì)傷害什么。 甲文，杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷,自己無(wú)處存身,便整天睡不好覺(jué),就去開導(dǎo)他,說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了,一呼一吸,整天都在天空里活動(dòng),怎么還擔(dān)心天回塌下來(lái)呢?”要求考生讀懂文章內(nèi)容，理解句意，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，判斷正誤。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。解答此題要求考生理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行斷句。 故答案為：⑴B；⑵D；⑶C； ⑷①雖然“憂天者”對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，但是他因?yàn)樽约赫J(rèn)識(shí)不足，有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，這一點(diǎn)還是值得肯定的。是《列子學(xué)射》的結(jié)尾。”是列子《好漚鳥者》一文的結(jié)尾。文中的勸導(dǎo)者，開導(dǎo)杞人的熱心人，他對(duì)天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開導(dǎo)的方法，還是值得肯定的。 （4）①?gòu)姆e極方面看待杞人憂天的話，則是一種積極發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且勤于探究的良好表現(xiàn)。 （3）C.“于是去請(qǐng)關(guān)尹子出來(lái)”錯(cuò)誤，應(yīng)是：列子學(xué)射箭，射中了（靶心），于是（列子）向關(guān)尹子請(qǐng)教（射箭）?！皽亓?xí)”。故停頓劃分為：B. 非獨(dú)射也/為國(guó)與身/亦皆如之?！敬鸢浮?（1）B（2）D（3）C（4）①雖然“憂天者”對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，但是他因?yàn)樽约赫J(rèn)識(shí)不足，有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，這一點(diǎn)還是值得肯定的。 ）:至言去言，至為無(wú)為；齊智之所知，則淺矣。（小孫:我認(rèn)為，從“憂人者”對(duì)人的態(tài)度看，還是值得肯定的，________。這個(gè)故事中的“憂天者”還是有積極意義的，________。小王:我從“憂天者”的角度理解，“杞人憂天”這個(gè)故事諷刺了那些因?qū)κ挛镎J(rèn)識(shí)不足、害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。老師:寓言的寓意往往可以從不同的角度來(lái)理解，（甲文）寫的是